山西省永济市涑北中学高一物理第1节《质点参考系和坐标系》学案.docVIP

高一物理必修1 高一年级上学期使用 第一章运动的描述 班级___________ 簇号__________ 姓名________________ 学号______________ 学习要求 基本要求1.了解质点的定义，知道质点是一个理想化的物理模型. 2.初步体会物理模型在探索自然规律中的作用. 3.理解参考系概念，知道对于不同的参考系，运动的描述可能是不同的. 4.理解坐标系概念，会用一维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化.发展要求 1.根据选择的参考系描述物体的运动，根据对运动的描述判断所选择的参考系. 2.会用二维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化. 说明 1.不要求在三维坐标系中定量描述物体的位置及位置的变化. 2.不要求理解与掌握全球卫星定位系统（GPS）的工作原理. 3.对运动描述的转换只要求物体运动方向与参考系在同一直线上.自主学习 知识梳理 自主探究1.质点 （1）物理学中，在某些情况下，我们可以不考虑物体的和只考虑物体的 ，这时可以把物体看作一个. （2）将物体看作质点是有条件的.例如，在研究地球的公转时，地球的大小 填“可以”或“不可以”）忽略；在研究列车沿平直轨道运动的速度变化时，车厢各点的运动情况（填“相同”或“不同”），可用车上任一点的运动代表列车的运动，这时 （填“可以”或“不可以”）把列车看作质点. 2.参考系 （1）描述物体的运动时，用来做参考的另一物体称为. （2）对同一物体的运动，所选的参考系不同，对它运动的描述往往会 .若不作特殊说明，一般选 的物体为参考系. （3）参考系的选取是任意的，应以为原则. 3.坐标系 （1）为了定量地描述物体的位置及位置变化，需要在所选的参考系上建立适当的 . （2）如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置及位置变化，可以以这条直线为x轴，在直线上规定、和，建立直线坐标系，如图1－1－1所示，若某一物体运动到A点，此刻它的位置坐标xA=，若它运动到B点，此刻它的位置坐标xB= .图1－1－11.在什么情况下物体才可以被看作质点？与物体的大小是否有关？2.对同一物体运动的描述，不同人的描述可能不同，您怎样看待这一不同的描述结果呢？3.在物理学上我们怎样去精确的描述一个物体的位置以及位置的改变呢？ 例题剖析 应用点一：物体能否被看作质点的条件 例1：下列说法正确的是（ ） A.运转中的地球不能看作质点，而原子核可以看作质点 B.研究火车通过路旁一根电线杆的时间时，火车可看作质点 C.研究奥运会乒乓球男单冠军孔令辉打出的乒乓球时，不能把乒乓球看作质点 D.研究在平直的高速公路上飞驰的汽车的速度时，可将汽车看作质点 点评：只要是物体的大小和形状对所研究的问题来讲是次要因素，可以被忽略，物体就可以看成质点. 拓展练习1－1：以下关于质点的说法正确的是（ ） A.质量小的物体可视为质点 B.体积小的物体可视为质点 C.各部分运动状态完全一致的物体可视为质点 D.在某些情况下地球也可以看作质点 应用点二：参考系 例2：第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2 000 m的高空飞行时，发现脸旁有一个小东西，他以为是一只小昆虫，便敏捷的把它一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗子弹.飞行员能抓到子弹，是因为（ ） A.飞行员的反应快B.子弹的速度很小 C.子弹相对于飞行员是静止的D.飞行员有手劲 点评：静止是相对的，运动是绝对的.其实地面上静止的物体（包括人）都在永不停息地随地球自转而运动. 拓展练习2－1：两辆汽车在平直的公路上行驶，甲车内的人看见窗外树木向东移动，乙车内的人发现甲车没有运动，如果以大地为参考系，上述事实说明 A.甲车向西运动，乙车不动B.乙车向西运动，甲车不动 C.甲车向西运动，乙车向东运动D.甲、乙两车都以相同的速度向西运动 应用点三：坐标系例3：如图1－1－2（a）所示，质点由西向东运动，从A点出发到达C点再返回B点静止.若AC=100 m，BC=30 m，以B点为原点，向东为正方向建立直线坐标系，则：出发点的位置为 m，B点位置是 m，C点的位置为 m，A到B的位置变化是 m，方向 .C到B的位置变化为 m，方向 . 图1－1－2 点评：建立坐标系确定物体的位置时，首先要确定原点的位置及坐标轴的正方向，再确定研究对象所处的坐标位置以及位置变化的情况即可. 拓展练习3－1：如图1－1－3所示，物体沿x轴做直线运动，从A点运动到B点，由图判断A点