山西省永济市涑北中学高一物理第2节《弹力》学案.docVIP

高一物理必修1 高一年级上学期使用 第三章相互作用 班级___________ 簇号__________ 姓名________________ 学号______________ 学习要求 基本要求 1.知道形变和弹性形变，能识别常见的形变. 2.知道弹力产生的条件，知道常见的弹力种类. 3.会判断弹力的有无及弹力的方向. 4.知道胡克定律的表达式，了解劲度系数的单位、符号，能运用胡克定律进行有关计算. 5.知道胡克定律的图象表示，掌握利用图象计算劲度系数的方法. 发展要求 1.会用简单器材显示微小形变，体会放大法的实验思想. 2.理解劲度系数的物理意义. 说明 多个弹簧的串、并联问题不作要求. 自主学习 知识梳理 自主探究 1.弹性形变和弹力 （1）物体在力的作用下____________发生改变叫做形变，有些物体在形变后能够恢复原状，这种形变叫做____________. （2）发生弹性形变的物体由于要____________对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫____________.如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度就叫____________. 2.常见弹力的方向 弹力的方向总是与施力物体形变的方向____________，具体如下： （1）压力和支持力的方向都____________物体的接触面，指向被压和被支持的物体. （2）绳的拉力方向是沿着绳而____________. 3.胡克定律 （1）弹力的大小与___________有关，形变越大，弹力____________，形变消失，弹力____________，但定量关系一般比较复杂. （2）弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧____________（或____________）的长度x成____________. （3）公式：____________，其中k为弹簧的____________，表示弹簧的软硬程度. 1.弹力是怎样产生的？ 2.弹力的产生条件是什么？ 3.如何理解“弹力的方向与施力物体形变方向相反”这句话？ 4.弹簧秤可以测力，它是依据什么原理制成的？ 理解升华 弹力方向的判定方法 弹力的方向总是跟其施力物体形变的方向相反.而对于几种常见的弹力，如压力、支持力、拉力等弹力的方向判断又有几种具体的方法： 类型 方向 图示 接触方式 面与面 垂直公共接触面 点与面 过点垂直于面 点与点 垂直于切面 轻绳 沿绳收缩方向 轻杆 可沿杆 可不沿杆 弹力方向的判定步骤：明确产生弹力的物体→找出该物体发生的形变的方向→确定该物体产生的弹力的方向. 【例题讲解】 应用点一：对形变和弹力的理解 例1：关于弹力，下列说法中正确的是（ ） A.形变微小时，弹力很小 B.形变量越大，弹力就越大，弹力大小总是与形变量成正比的 C.放在水平桌面上的书对桌面的压力就是物体所受的重力 D.通常所说的压力、支持力和绳的拉力都是弹力 误区警示：①接触面处形变微小，不能因此说产生的弹力就很小.②观察不到接触面的形变，不能因此否认形变的存在.③物理量之间的同增同减的关系，不一定是简单的正比关系，有的是一次函数关系，有的是其他关系. 拓展练习1：一辆拖拉机停在水平地面上，下列说法中正确的是（ ） A.地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了弹性形变；拖拉机没有发生形变，所以拖拉机不受弹力 B.地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了弹性形变；拖拉机受到了向上的弹力，是因为拖拉机也发生了形变 C.拖拉机受到向上的弹力，是因为地面发生了形变；地面受到向下的弹力，是因为拖拉机发生了形变 D.以上说法都不正确 应用点二：弹力方向的判断 例2：请在图中按要求画出杆和球所受弹力的方向. 图 （1）杆靠在墙上；（2）杆放在半球形的槽中；（3）球用细线悬挂在竖直墙上. 应用点三：弹力有无的判断 例3：如图3所示，用弹簧悬挂一个质量为m的球，使弹簧保持在竖直方向上，并使球与光滑斜面接触.试问球受几个力作用. 图3 图 图 拓展练习3： 如图所示，一小球放在两块固定的光滑夹板之间，板1倾斜，板2恰好水平，球静止，试分析小球的受力情况. 应用点四：胡克定律及其应用 例4：如图所示，弹簧的劲度系数为k，小球重力为G，平衡时球在A位置.今用力F将小球向下拉长x至B位置，则此时弹簧的弹力为（ ） A.kx B.kx+G C.G－kx D.以上都不对 图 图 拓展练习4：如图所示，GA=100 N，GB=40 N，弹簧的劲度系数为500 N/m，不计绳重和摩擦，求：物体A对支持面的压力和弹簧的伸长量. 1.关于形变，下列