山西省永济市涑北中学高一物理第3节《牛顿第二定律》（上）学案.docVIP

高一物理必修1 高一年级上学期使用 第四章牛顿运动定律 班级___________ 簇号__________ 姓名________________ 学号______________ 【学习要求 基本要求1.掌握牛顿第二定律的内容和数学表达式. 2.知道公式中F指的是物体所受的合外力，知道加速度的方向与合外力的方向一致. 3.知道力的单位“牛顿”的定义方法. 4.根据牛顿第二定律进一步理解G=mg. 5.运用牛顿第二定律，解决简单的动力学问题.发展要求 1.理解加速度与物体所受的合力之间的关系. 2.会用正交分解法和牛顿第二定律解决实际问题. 说明 连接体问题只限于各物体加速度相同的情形. 自主学习 知识梳理 自主探究1.牛顿第二定律 物体的加速度跟_________成正比，跟物体的__________成反比，这就是牛顿第二定律.用比例式表示为：__________或____________，写成等式为____________，其中k是比例系数，F是物体所受的____________. 2.力的单位 在国际单位制中，力的单位是____________，符号是____________.它是根据牛顿第二定律定义的：使质量为____________的物体产生____________的加速度的力，叫做1 N，即1 N=____________，此时比例系数k=1，牛顿第二定律的表达式变为____________. 1.有人认为：“牛顿第一定律是牛顿第二定律的特例，即合力为零的情况，所以牛顿第一定律的意义不大.”这种说法是否合理？2.从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度.可是我们用力提一个很重的物体时却提不起它，这跟牛顿第二定律有无矛盾？为什么？ 理解升华 1.对牛顿第二定律的进一步理解 牛顿第二定律揭示了加速度与力及质量三者间的定量关系，解决了加速度的大小、方向和决定因素等问题.对于牛顿第二定律，应从以下几方面加深理解： （1）同向性：物体加速度的方向与物体所受合力的方向总是相同. （2）瞬时性：物体的加速度与物体所受的合力总是同时产生，同时变化，同时消失.所以牛顿第二定律反映的是力的瞬时效应，它是力的瞬时作用规律. （3）同体性：加速度、合外力、质量是对应于同一个物体的，所以分析问题时一定要确定好研究对象，把研究对象全过程的受力情况都搞清楚. （4）独立性：作用在物体上的每个力都独立地产生各自的加速度，与物体是否受其他力的作用无关，合力的加速度即是这些加速度的矢量和. （5）相对性：物体的加速度必须是对静止的或匀速直线运动的参考系而言的.对加速运动的参考系不适用.如图所示，若物体A、B均加速运动，但加速度不同，求B相对于A的加速度时，若以A为参考系，运用牛顿第二定律则是错误的，因为A是加速运动的.只能是运用牛顿第二定律求B对地的加速度aB，求A对地的加速度aA，然后得到aBA=aB－aA.特别提醒牛顿第二定律仅适用于惯性参考系，即只有以地面或相对地面静止或匀速直线运动的物体为参考系时，才能应用牛顿第二定律. 例题剖析 应用点一：对力与运动关系的理解 例1：在平直轨道上运动的车厢中的光滑水平桌面上用弹簧拴着一个小球，弹簧处于自然长度，如图所示，当旅客看到弹簧的长度变长时对火车运动状态的判断可能的是（ ）A.火车向右方向运动，速度在增加中B.火车向右方向运动，速度在减小中 C.火车向左方向运动，速度在增加中D.火车向左方向运动，速度在减小中 拓展练习1：如图所示，沿水平方向做匀变速直线运动的车厢中，悬挂小球的悬线偏离竖直方向37°角，球和车厢相对静止，球的质量为1 kg.（g取10 m/s2，sin 37°=0.6，cos 37°=0.8）（1）求车厢运动的加速度并说明车厢的运动情况. （2）求悬线对球的拉力. 【巩固练习】 1.在牛顿第二定律的数学表达式F=kma中，有关比例系数k的说法，正确的是（ ） A.k的数值由F、m、a的数值决定B.k的数值由F、m、a的单位决定 C.在国际单位制中，k=1D.在任何情况下k都等于1 2.静止在光滑水平面上的物体，受到一个水平拉力的作用，当力刚开始作用的瞬间，下列说法正确的是（ ） A.物体同时获得速度和加速度B.物体立即获得加速度，但速度仍为零 C.物体立即获得速度，但加速度仍为零D.物体的速度和加速度为零 3.关于速度、加速度、合外力之间的关系，正确的是（ ） A.物体的速度增大，则加速度越大，所受的合外力也越大 B.物体的速度为零，则加速度为零，所受的合外力也为零 C.物体的速度为零，但加速度可能很大，所受的合外力也可能很大 D.物体的速度很大，但加速度可能为零，所受的