数学形成性评价(全).xlsVIP

高年级评价总表 Sheet1 高年级数学评价标准及规程 中年级评价总表 中年级数学评价标准及规程 低年级评价总表 低年级数学评价标准及规程 计算仔细、认真，书写整洁，有自觉检验的良好习惯，正确率在85%以上。 计算较仔细认真。书写整洁，能够自觉检验。正确率在75%以上。 计算较仔细，书写较整洁，有些题目会检验，正确率在60%以上。 计算不仔细，书写欠整洁，有些题目会检验，正确率在60%以下。 独立思考，会进行初步的分析、综合、比较、概括，善于动手动脑，思维敏捷，灵活，思路清晰，正确率85%及以上。 独立思考，会进行初步的分析、综合、比较、概括，动手动脑，思路较清晰，思维较灵活，正确率75%及以上。 会进行初步的分析、比较，思路有时清晰，思维有时较灵活，正确率60%及以上。 会进行初步的分析、比较，思路有时清晰，思维有时较灵活，正确率60%以下。 明确作业内容，认真按时完成作业，正确率在85%及以上，书写整洁。 明确作业内容，认真按时完成作业，正确率在75%及以上，书写整洁。 明确作业内容，认真按时完成作业，正确率在60%及以上，书写较整洁。 作业内容不够明确，有时不能按时完成作业，正确率在60%以下，书写欠整洁。 能系统掌握单元基础知识和基本技能，能认真、正确、及时地完成单元练习，正确率在80%以上。 能系统掌握单元基础知识和基本技能，能完成单元练习，正确率在70%以上。 能按时完成单元练习，正确率在60%以上。 能按时完成单元练习，正确率在60%以下。 有预习、复习的良好习惯。 有较好的预习、复习习惯。 有时预习、复习。 无预习、复习的习惯。 学期总评：两次同等级为相应等级，两次不同等级为低等级（两个不同等级相邻的取低等级，两个不同等级有间隔的，取间隔的那个等级，间隔两个等级的，取间隔中的低等级。）（见附表6） 中高年级数学期末成绩等级评定细则：终结性评价标准：80分以上为优秀、65-79.9为良、60-64.9为合格、60分以下为待合格。 时间及次数：每学期至少测试2次，期中、期末各评价一次。 形式：以笔算为主，每次不少于10道小题。（建议测验与数学活动相结合） 命题要求：涵盖阶段全部知识点。 评价：教师评价与学生评价相结合，进行等级评定。（每阶段根据标准单独予以评价。两次测试成绩与等级对照，即得出该生计算能力的等级。 本项评价过程满分20分，流程如下：1、查阅学生答题卡或测试卷。 2、查阅学生计算能力统计表。3、查阅小学生素质综合评价明细表。 以上三项齐全无弄虚作假得20分；每缺一项扣5分；项目齐全但缺少原始资料，少一次扣1分；弄虚作假不给分。 本项评价过程满分20分，流程如下： 1、查阅学生测试卷或活动记录。 2、查阅学生分析能力统计表。3、查阅小学生素质综合评价明细表。以上三项齐全无弄虚作假得20分；每缺一项扣5分；项目齐全但缺少原始资料，少一次扣1分；弄虚作假不给分。 时间及次数：每学期至少测试2次，期中、期末各评价一次。 形式：以笔算为主，每次不少于5道小题。（建议测验与数学活动相结合） 命题要求：涵盖阶段全部知识点。 评价：教师评价与学生评价相结合，进行等级评定。（每阶段根据标准单独予以评价。两次测试成绩与等级对照，即得出该生计算能力的等级。 1、每个学生有统一的课堂作业本。 2、等级评定：以每周两次作业为例计算，每阶段不少于10次作业。优达到6次及以上为优；不够优等，优和良次数达7次及以上为良；不够良等级，优和良和合格总次数达到8次及以上为合格。优和良和合格总次数达不到8次为待合格。 3、每学期2次评价，期中期末各评价一次。（学期评价：两阶段评价同等级为相应等级，两个相邻的不同等级取低等级，两个不相邻的等级取间隔的等级。间隔两个等级的，取间隔中的低等级。）