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高年级评价总表
Sheet1
高年级数学评价标准及规程
中年级评价总表
中年级数学评价标准及规程
低年级评价总表
低年级数学评价标准及规程
计算仔细、认真,书写整洁,有自觉检验的良好习惯,正确率在85%以上。
计算较仔细认真。书写整洁,能够自觉检验。正确率在75%以上。
计算较仔细,书写较整洁,有些题目会检验,正确率在60%以上。
计算不仔细,书写欠整洁,有些题目会检验,正确率在60%以下。
独立思考,会进行初步的分析、综合、比较、概括,善于动手动脑,思维敏捷,灵活,思路清晰,正确率85%及以上。
独立思考,会进行初步的分析、综合、比较、概括,动手动脑,思路较清晰,思维较灵活,正确率75%及以上。
会进行初步的分析、比较,思路有时清晰,思维有时较灵活,正确率60%及以上。
会进行初步的分析、比较,思路有时清晰,思维有时较灵活,正确率60%以下。
明确作业内容,认真按时完成作业,正确率在85%及以上,书写整洁。
明确作业内容,认真按时完成作业,正确率在75%及以上,书写整洁。
明确作业内容,认真按时完成作业,正确率在60%及以上,书写较整洁。
作业内容不够明确,有时不能按时完成作业,正确率在60%以下,书写欠整洁。
能系统掌握单元基础知识和基本技能,能认真、正确、及时地完成单元练习,正确率在80%以上。
能系统掌握单元基础知识和基本技能,能完成单元练习,正确率在70%以上。
能按时完成单元练习,正确率在60%以上。
能按时完成单元练习,正确率在60%以下。
有预习、复习的良好习惯。
有较好的预习、复习习惯。
有时预习、复习。
无预习、复习的习惯。
学期总评:两次同等级为相应等级,两次不同等级为低等级(两个不同等级相邻的取低等级,两个不同等级有间隔的,取间隔的那个等级,间隔两个等级的,取间隔中的低等级。)(见附表6)
中高年级数学期末成绩等级评定细则:终结性评价标准:80分以上为优秀、65-79.9为良、60-64.9为合格、60分以下为待合格。
时间及次数:每学期至少测试2次,期中、期末各评价一次。 形式:以笔算为主,每次不少于10道小题。(建议测验与数学活动相结合) 命题要求:涵盖阶段全部知识点。 评价:教师评价与学生评价相结合,进行等级评定。(每阶段根据标准单独予以评价。两次测试成绩与等级对照,即得出该生计算能力的等级。
本项评价过程满分20分,流程如下:1、查阅学生答题卡或测试卷。 2、查阅学生计算能力统计表。3、查阅小学生素质综合评价明细表。 以上三项齐全无弄虚作假得20分;每缺一项扣5分;项目齐全但缺少原始资料,少一次扣1分;弄虚作假不给分。
本项评价过程满分20分,流程如下: 1、查阅学生测试卷或活动记录。 2、查阅学生分析能力统计表。3、查阅小学生素质综合评价明细表。以上三项齐全无弄虚作假得20分;每缺一项扣5分;项目齐全但缺少原始资料,少一次扣1分;弄虚作假不给分。
时间及次数:每学期至少测试2次,期中、期末各评价一次。 形式:以笔算为主,每次不少于5道小题。(建议测验与数学活动相结合) 命题要求:涵盖阶段全部知识点。 评价:教师评价与学生评价相结合,进行等级评定。(每阶段根据标准单独予以评价。两次测试成绩与等级对照,即得出该生计算能力的等级。
1、每个学生有统一的课堂作业本。 2、等级评定:以每周两次作业为例计算,每阶段不少于10次作业。优达到6次及以上为优;不够优等,优和良次数达7次及以上为良;不够良等级,优和良和合格总次数达到8次及以上为合格。优和良和合格总次数达不到8次为待合格。 3、每学期2次评价,期中期末各评价一次。(学期评价:两阶段评价同等级为相应等级,两个相邻的不同等级取低等级,两个不相邻的等级取间隔的等级。间隔两个等级的,取间隔中的低等级。)
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