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自动化专业（数控技术方向） 卓越工程师教育培养计划人才培养方案 一、培养目标 、依据专业培养标准，本专业及教学活动关联矩阵实施校内教学+企业实践两段式1+2+0.5+0.5）培养模式，、主课程：、课程模块 图1 自动化专业（数控技术方向）模块化课程体系 （2）电工电子模块： 教学目的：要求学生全面掌握电路、电工、模拟、数字电子方面的基础理论知识和应用能力。 模块构成：电路原理及其实验、模拟电子技术及其实验、数字电子技术及其实验、电工实习和电子综合实训。 整合内容：将原有的电子实习与模拟、数字电子技术课程设计整合成电子技术综合实训，通过完整的电子系统的设计让学生掌握调试电子系统与产品的能力；取消数字电子技术中EDA设计部分，改在后续课程中讲授。 （3）检测与控制技术模块： 教学目的：要求学生通过本模块的学习掌握自动控制系统的建模、闭环反馈控制（经典控制理论）的理论和分析、设计方法；掌握系统常用物理量的检测方法、信号的分析与处理；掌握常用工业自动化仪表的工作原理及其应用；熟悉一般自动化系统的组成与特点。 模块构成：自动控制原理、计算机控制技术、自动化专业概论、检测技术与自动化仪表、控制理论课程设计。 整合内容：在《自动控制原理》课程中加强数学建模方法和模型简化，并运用经典控制理论对连续系统进行分析和设计；《计算机控制技术》中重点扩充PID控制的离散设计算法；并在《计算机控制技术》中添加有关信号采样与分析处理的内容；《检测技术与自动化仪表》强化与数控技术密切相关的传感器与相关检测技术方面的内容。 （4）数控技术模块： 教学目的：掌握机械基础知识及常规机加工工艺、数控加工的工艺与编程；掌握数控系统的工作原理，具有数控系统应用及二次开发能力；要求学生掌握常规电气、液压与气压执行部件的基本原理及应用。 模块构成：工程制图、机械基础、数控机床、数控加工工艺、数控原理与系统、金工实习、数控机床编程与操作实习、FANUC数控系统应用综合实习。 整合内容：《机械基础》课程中融入有关机械原理与机械零件、工程力学的基础知识；增加《数控机床》和《数控加工工艺》课程，整合原《机械制造技术》课程的内容及原《机械基础》课程中液压与气压执行部件的工作原理及应用内容；同时将《数控加工工艺》课程中有关计算机辅助编程的内容通过《数控机床编程与操作实习》加以应用。 （5）运动控制系统模块： 教学目的：掌握各类常用电机的基本原理；掌握电力电子元件的原理及典型应用；掌握直流、交流伺服、变频调速的原理与应用技术。 模块构成：电力电子技术、电力拖动与运动控制、运动控制课程设计。 整合内容：将《电机与拖动基础》与《运动控制系统》合并为《电力拖动与运动控制》课程；课程间的交叉重叠部分大大减少，主要突出现代交流传统的系统知识如交流伺服、变频调速的原理与应用技术；并通过《运动控制系统课程设计》加强变频器、运动控制器的连接调试与应用能力。 （6）单片机系统模块： 教学目的：掌握微处理器结构、系统构成、汇编语言与时序分析；掌握单片机的原理、数字量、模拟量输入输出接口及典型应用系统的软、硬件技术；掌握电子线路的CAD与EDA技术；掌握计算机网络与现场总线技术。 模块构成：单片机系统设计及应用、电子设计EDA技术、单片机系统设计综合实习、电子线路CAD实习、计算机网络与现场总线技术。 整合内容：将《微机原理与接口》与《单片机原理与应用》的内容进行整合；单片机系统设计综合实习分两个阶段进行，一部分为微机单片机系统的设计，与电子线路CAD实习组合，另一部分为较高层次的基于FPGA的可编程逻辑器件应用系统设计，与电子设计EDA技术课程相结合。同时，将DSP、嵌入式ARM系统的知识放入拓展模块，与嵌入式系统助理工程师认证相结合；学生可根据兴趣与能力选修。 （7）可编程控制系统模块： 教学目的：掌握常规低压电气元件的基本知识与应用方法；掌握可编程控制系统（PLC）的分析、程序设计与调试；熟悉电气制图规范与国家电气标准。 模块构成：电气控制与可编程控制器、电气制图与电气标准、PLC控制系统设计综合实习。 整合内容：常用的机床低压电气控制线路与可编程控制器进行整合，并在PLC控制系统设计综合实习中应用；增添了作为现场工程师必须的《电气制图与电气标准》课程。 （8）专业与综合素质拓展模块： 教学目的：学生根据自身的兴趣和爱好，通过文学类、艺术类、社科类公共选修课程的学习，具备良好的人文素养和修养；通过专业拓展课程的选修，对相关专业领域的知识进行更加深入地了解和拓展。 模块构成：公共素质拓展课程包含文学类、艺术类、社科类、经管类选修课程；专业素质拓展课程进行了重新安排，以体现对核心专业能力的支撑和拓展，主要包括现代控制理论、过程控制系统、智能控制、计算机集成制造系统（双语课程）、FANUC数控系统PMC程序的