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--最专业的中小学教学资源共享平台 9.这首词的中心思想是：____________。 10.词也要押韵，请把这首词的韵脚写出来：____________________。 11.用“/”划分下列词句的节奏。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 * --最专业的中小学教学资源共享平台 21 与朱元思书 一、积累与运用 1.给加点字注音。 湍（ ）鸢（ ）戾（ ）嘤（ ）庠（ ）泠（ ） 2.下面句中含有通假字的是 A.千丈见底 B.有时见日 C.窥谷忘反 D.泠泠作响 3.解释句中加点的词。 ①一百许里（ ） ②急湍甚箭（ ） ③蝉则千转不穷（ ） ④横柯上蔽（ ） ⑤经纶世务者（ ） ⑥任意东西（ ） ①左右 ②水势急 ③穷尽 ④树枝 ⑤筹划，治理 ⑥向东，向西 --最专业的中小学教学资源共享平台 4.在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句，并说说它们的表达效果。 视觉：____________ 听觉：____________ 表达效果：____________ 5.解释加点词的含义。 ①互相轩邈（ ） ②鸢飞戾天（ ） ③望峰息心（ ） ④负势竞上（ ） 4.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 表达效果：句式整齐，音韵和谐；对比立意，相映成趣。 ①争着往高处和远处伸展 ②至 ③平息 ④凭依 --最专业的中小学教学资源共享平台 6.翻译句子。 ①鸢飞戾天者，望峰息心 ②经纶世务者，窥谷忘反 7.作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里？ 8.从写景方面看，这段文字的写景顺序是怎样安排的？作者是从哪几个角度来描写景物的？ 9.从抒情方面来看，作者用了什么样的手法？抒发了自己什么样的思想感情 ? ①像鸢飞到天上的人（为名为利极力攀高的人），看到这些雄奇的高峰， 就会平息他那热衷于功名利禄的心。②治理社会事务的人，看到这些幽 美的山谷，就会流连忘返。 以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的 陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。 由高到低，由远及近 视觉，听觉 比喻 虽然奋发有为，但终未显达，故而有些消极遁世的思想情感。 --最专业的中小学教学资源共享平台 说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。”一句深层意思的理解。写一则200字 左右的笔记。 这两句主要写人们在这高山、泉水和草木 鸟兽的奇景中的感受。这儿是一个和谐、美 好的世界。这样的世界，使人意志奋发，精 神高尚，那些汲汲于追求个人名利的人，那 些被世俗事务缠得晕头转向的人，到这里来 看一看这雄奇的景象，也会被它所吸引，可 以冷静一下头脑，让自己的身心得到暂时的 休息，让自己的灵魂得到净化。 --最专业的中小学教学资源共享平台 解释下列句子中加点的词语。 ①先生不知何许人也___________ ②不慕荣利___________ ③每有会意，便欣然忘食___________ ④性嗜酒，家贫不能常得___________ ⑤亲旧知其如此___________ ⑥造饮辄尽___________ ⑦期在必醉___________ ⑧曾不吝情去留___________ ⑨环堵萧然___________ ⑩短褐穿结_____________ ①处所 ②羡慕 ③高兴的样子 ④过度喜欢 ⑤旧交，旧友 ⑥往，到 ⑦希望，愿望 ⑧并 ⑨周围环着四堵墙 ⑩用兽毛或粗麻布做成的短上衣 --最专业的中小学教学资源共享平台 3.选出“之”字不同用法的一项 A.兹若人之俦乎？ B.或置酒而招之 C.无怀氏之民欤？ D.葛天氏之民欤？ 4.“五柳先生”名号来历的原因是什么？（用原文回答） 生活的情况如何？（用原文回答） 3.B 4.宅边有五柳树，因以为号焉。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也 5.解释下列加点词的意思。 ①环堵萧然（ ） ②短褐穿结（ ） ③晏如也（ ） ④造饮辄尽（ ） ⑤兹若人之俦乎（ ） 6.翻译下列句子。 ①好读书，不求甚解。 ②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 5.①清寂 ②有破洞 ③安然自若的样子 ④就 ⑤此 6.①喜爱读书，不在一字一句的解释上过分深究 （只求领会要旨）。 ②不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。 --最专业的中小学教学资源共享平台 7.本文一反传记明确交代姓名籍贯的通则，以虚写代实写，有何用意？ 8.五柳先生的性格、生活、志趣表现在哪六个方面？概括出来。 9.“