丰城市实验小学2015-2015年发展规划.docVIP

丰城市实验小学2011-2014年发展规划 二、主要思路 1.确立科学的学校发展序列目标。一个主题，为学生的终身发展奠定基础；两个重点，培养学生的创新精神和实践能力；三个目标，学会做人，学会学习，学会生活；四大命题，现代化，开放性，信息化，基础性；五大品牌，文化实小，数字实小，双语实小，绿色实小，和谐实小。 2、寻求坚实的主体教育理论支撑。从开放教育走向新教育实验，是我们对办学近十年历程的总结与反思，对国际国内环境以及教育改革趋势的分析与思考，对实小未来3-5年的重新定位。我们将以文化、智慧、信念作为新教育实验的核心思想，让我们实小人共同面对新教育，走进新教育，创造新教育，走内涵发展之路，使我们的孩子真正成为学习和生活的主人，学校成为新教育理念下的现代特色名校。 3.建构智慧的学校管理体系。学校的各项工作，特别在教学、德育、安全、装备、依法治教、财务管理、教师教育中建立校本化的管理与保障制度，并把各项工作层层分解，步步为营，建立扁平化的分管校长、分管中层负责制。用先进的理念、创新的方法、科学的精神、实干的态度推进各项工作。加强过程管理和质量管理，提高工作效率，把自己的工作放到更大的范围内比领先、比优势、比特色。使各项工作在智慧管理的引领下，跨越式向前发展。 三、具体内容与主要策略 1．课程改革全面走校本化研究之路 新教育实验的理想境界是学校的整个儿童的课程实现校本化、生本化，核心理念是为了一切的人，为了人的一切，目标追求是追寻理想，超越自我。主要观点是无限相信学生与老师的潜能，教给学生一生有用的东西，重视精神状态，倡导成功体验，强调个性发展，注重特色教育，让师生与崇高精神对话。从而真正实现使每一个学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存，得到全面而具个性的发展，走向终生学习和发展之路。三年内，我们将在新教育实验的框架内，走有鲜明的实小个性的课程改革校本化之路。建构起“文化、智慧、信念”为核心思想的小学新教育实验的独特体系。 以探索大综合课程为突破口，把文化传承与品德与生活、与社会、与心理健康教育、与综合实践活动、与班队活动等全面融合。统整各类教材的内容与校本化的资源，使我们的教育更具针对性和实效性。语文课程加强阅读文化建设，出版1-6年级六册《语文综合实践活动指导用书》，数学重点研究数学综合实践活动课程的建设，出版《数学综合实践活动指导用书》，英语重点展开1——6年级课程体系的研究。更加充分地探索个性化课程，研究并实施实小学生校本课程必修科目。音、体、美、计算机的个性化课程，从课程体系到课程内容要形成规范的文本形态的成果。综合实践活动在原来的基础上开始“走向文化”的探索，把综合实践活动定位在文化的背景下，是这么几年课改探索的新思考，也是新教育实验倡导的主题文化活动。各年级展开文化系列的新教育活动研究，形成六个年级的新教育活动的主题文化。科学课程重在建设丰富的科学课程资源，设计并开发出具有校本特色的科学课程资源。全面体现开放教育理念，活动教学策略，形成具有实小特色的校本化、生本化的课改行动，使学生、教师得到更快、更好的发展。 2．加快数字化智能校园的建设和研究的步伐 全面实施学校课程资源建设规划。一是硬件投资做到班班有多媒体，让网络走进每一个教室。再建3个有特色的网络教室，专门提供给学科教师使用。二是网络走进每一门课程，构建各学科网上资源开发体系以及课堂教学基本模型。加强各类课程与信息技术整合的研究，在校园网站上形成一个个的专题网站，全面建立起课程综合化的观念。形成较为成熟的网上教学模式，特别是智能化+小班化教学模式的研究上有新的突破性进展，真正让小学生拥有全新的课堂和课外学习方式。三是教师、学生使用网络水平提高到一个崭新的层次。建成成熟的智能校园网站，在全省小学界形成一定的影响，有较高的访问率。教师能真正地在办公室、在家就能对学生进行在线指导。四是每一位教师都要建立起自己最具个性特色的主页，并同外界形成交流。五是建好班级网站。每个班级都要形成富有自己个性特色的班级主页。三年级以上学生人人学会在网上查阅收集资料，在网上交流、讨论。五年级以上有30%学生能在网上开辟个人主页。六是通过网络，加强国际间教育交流，促进学校课程改革的进一步发展。 3．提高教师专业化发展水平 积极倡导建立教师的自我设计、自我更新与自我发展的教师个性化成长机制，每一个老师规划并设计自己三—五年的教育发展之路，并找到每一年的定位。学校将对老师成长提供尽量多的帮助，并建立起对教师成长过程的管理和阶段成果的展示与反思的评价机制。创设新机制促进教师自我更新、综合发展与研究能力的提高，做有信念、有理论，自觉追求，不断创新的学习型、研究型、反思型、智慧型、发展型的实小教师。实现智慧管理新突破，建立新型民主管理模式，形成丰富多彩的研究型团队。建立青年教师发展中心，