为点燃智慧之火而求索.docVIP

为点燃智慧之火而求索 石嘴山早期智慧开发学校始创于1992年10月，当时正值改革之初。校址在103地区的原矿务局化工厂服务公司，利用闲置20余年，年久失修的房屋，通过重新整修建立起来的。1992年10月，正值改革之初，人们还舍不得丢下手里的铁饭碗，视丢弃铁饭碗为“不正常行为”之时，他和妻子刘春毅然放弃让人羡慕的固定、收入较高、较舒适的工作，凭着对教育事业的一片挚诚，走向了民间办学之路，创办了石嘴山早期智慧开发学校。 俗话说得好：“万事开头难”。创办这样一所有教学特点，有社会效益，有规模，上档次的学校，对于既无资金无校舍，又无外援的张计锁来说，更是举步维艰，但他以顽强的拼搏精神、坚定的信念、满腔热忱、克服了种种困难走过来了。然而，在他的身后留下了一串串感人至深的脚印。 由于原石嘴山矿务局化工厂厂长张振升的支持，他总算有了自己的办学场地、房屋，但由于房屋闲置20余年，门窗、墙壁破败不堪，一切都得重新整修。这对于腿和胳膊都有残疾的张计锁来说，完成这项工程真是难上加难。为了修缮房屋，备齐桌椅板凳和孩子们午休的床铺等，他从厂里借来了900元钱，请来施工人员，不知多少次顶着寒风，单臂骑车，往返于学校与化工厂14华里的路程之间，求爷爷告奶奶寻找施工用的材料。这时，他才真正体会到办事艰难，但他毫不气馁。为了制作小床，利用从垃圾堆里挖出的废弃养鸡笼，在那滴水成冰的寒冬腊月，按照自己设计的尺寸，把钢筋一节节锯开，往往锯不到两根就得到屋里暖和一下。就这样，经过一个多月的筹备，累积截出钢筋 1000余根，一双拿笔的手生出了老茧，妻子的手脚也被冻烂。 为了筹备基础设施，他把自己结婚的所有家当都搬进了学校，洗衣机成了为孩子们服务的设备，录音机、电视机成了孩子们的教具；书柜、写字台成了办公用具。为了让孩子们有玩具，上课有教具，他就利用晚上时间，自行设计制作各种教玩具，晚上12点之前从来没有睡过觉，一直到现在还保留着这个习惯。累积制作各种卡片、教、玩具达1000份以上。为了筹备工作，他们往往连自己刚满一周岁的女儿都顾不上。有一次他们外出，把孩子反锁在屋里，几个小时过去了，当他们回到家里，孩子正饿得自己翻出了干馒头在吃。就这样一直干到年三十。 学校开学了，但更加艰难的事情还在等着他去解决。白天忙教学，给前来咨询的家长讲早教的可能性和重要性。为了让家长信服，还专门设立了家长开放日，让家长亲身感受孩子在学校的生活、学习、游玩活动。晚上筹划学校的发展、完善。在市委、市政府，石嘴山矿务局、化工厂及社会各界的支持、帮助下，在他和妻子刘春的积极努力下，学校先后于一九九四年和九五年连续进行了两次扩建，每次扩建，他都要掉几斤肉，嘴上因着急起泡从来没好过。为了让孩子有大型玩具玩，他就亲自绘图、亲自制作了大型玩具娃娃城，12人地球仪大转椅。经过他和妻子的七年多努力，该校在偏僻的103地区已发展为，由最初占地面积300多平方米到现在的3000多平方米，生源从十几名到200余名，工作人员从三名到二十三名，从没有教玩具，到拥有五件大型玩具，上百件大、中、小型玩具，一辆通勤中巴车，一件大型消毒柜、冰箱、冰柜、钢琴、电子琴、脚踏琴、录像机、VCD、彩电、音响、电脑学习机，以及各班配置的录音机、挂图等教学、餐饮设施。另外为了使学校的管理走向正规化、现代化早在98年就配置了现代办公自动化系统。 他不但为早期智慧开发学校的发展沥血呕心，而且在早期教育的理论研究上，也做了大量工作。 早在上大学期间，他就对早期教育有了初步认识，毕业后，也进行过两年多的不同年龄段英语教学尝试。为了更深入地了解有关早教的理论和方法，先后通读了《认知心理学》、《人的潜能和价值》、《幼儿教育论》、《科学的幼儿启蒙教育法》、《儿童发展的理论》等专著三十余部，还学习了武汉大学《0～7岁小太阳教育方案》，深入了解了国内外，东西方，古与今幼儿教育的理论与方法。通过对这些书籍的研读，使他对幼儿的成长过程有了更深的了解。0～三岁的幼儿正处于无意识探求阶段，此时的幼儿属机械的无意识记忆阶段，到了三岁才逐渐产生了有意识记忆，此时的幼儿有了自我意识能力，开始对成人的教育有了兴趣，若采用适当的、科学的教学法对其引导，会对孩子的发展产生极大的影响，产生很好的效果。 在了解幼儿智力发育的同时，他还注意到幼儿在非智力因素方面的培养，幼儿期是一个人性格形成的基础，个性在七岁前就已经形成，孩子的自信心、竞争意识、荣辱意识、集体荣誉感等在此阶段就己奠定了基础。 通过对古今中外幼儿教育理论和教学方法的研究，他创编了独特的教学方法——功能式教学法。几年的实践证明，他的教学方法是可行的，通过这种方法培养出的孩子普遍表现出自信、表现力强、词汇量丰富、有极强的适应能力。百分之九十以上的幼儿入小学后学习成绩优异，表现出极强的参与能力。 为了使更多的