职高语文教学与普通话.docVIP

职校语文教学与普通话训练 陈芳 盐城市教师进修学校 盐城224001 【摘 要】普通话水平测试的目的是促进普通话的普及，并在普及的基础上逐步提高全社会的普通话水平，提高现代汉语规范化的程度。在各类职校，学生普通话训练越来越受到人们的重视。笔者总结多年职校语文教学和普通话培训、测试的实践，认为职校语文教学能够从根本上提高学生普通话水平，普通话训练也可以促进语文教学和学习。 【关键词】职校语文 听说读写 综合素质 普通话 职校语文教学和普通话训练之间是怎样的一种关系？可以说，普通话训练是语文教学的一部分，普通话训练可以多方位促进语文教学；也可以说，普通话水平的高低直接体现了语文教学的成效。这两者是一个相互包含、相互促进、互相提高的关系。笔者从事职校语文教学十多年，从事普通话水平测试近十年，对此感受颇深。 在职校学生的普通话水平测试中，有相当多的学生达不到相应的普通话等级，并不仅仅表现为语音不标准，语调有偏误，更反映出语文综合素质偏低。普通话水平测试不是文化水平的考核，也不是口才的评估，但它以测查应试人的语音标准程度和词汇、语法是否符合现代汉语规范为目的，同时反映了应试人的识字数量、朗读能力、逻辑思维能力、语言表达能力。也就是说，普通话水平测试可以从一个侧面反映出一个人的综合语文素养。因而要提高学生的普通话水平，从根本上要提高学生的语文综合素质。 基于这样的认识，笔者在职校语文教学的实践中始终坚持融普通话训练于语文教学，语文教学各个环节不放弃普通话训练，在提高学生语文综合素质的同时提高学生的普通话水平。 1.在“听”中激发兴趣。职校许多学生由于对普通话水平测试的目的缺乏正确的认识，没有意识到普通话水平与自身素质的提高之间的密切关系，对学习普通话缺乏足够的兴趣，学习动机不足。 在语文教学开始，教者就明确告诉学生，语言规范化、标准化是现代社会的基本要求，而普通话是我们在工作、生活、学习中使用最为频繁的语言交际工具。提高普通话水平不仅是为了通过考试，更是为了提高自身的素质，提高民族素质。在任何国家能说标准语都是文化素养提高的体现，也是交际能力提高的体现。因此，学习普通话、提高普通话水平是我们积极接受先进文化和崇尚文明的体现，也是学习其他科学文化知识的重要手段，它能使我们更好地适应社会的需要、迎接时代的挑战。 同时，从认识普通话的审美作用出发，让学生感受普通话独具的声、韵、调之美，提高学习普通话的兴趣，明确学习普通话的意义。作为职校语文教师，首先自己要讲一口标准、流畅的普通话，并在课堂上联系生活情境引入学生喜闻乐见的内容，充分挖掘教材的感性材料，结合多媒体其他有趣的教学方式，激发学生的倾听欲望情境引路，在“听”中想象、理解、品味 - 3 -