触摸春天沈修改初定.docVIP

《触摸春天》教学设计 一、教学目标： 1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的文段，摘录、积累好词佳句。 3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 二、教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。摘录、积累好词佳句。 2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 三、教学难点： 感悟作者所揭示的深刻道理。 四、教学准备： 多媒体课件，收集残疾人身残志坚的事迹材料，读通课文。 五、教学过程： 第　一　课　时 一、课前体验活动：2分钟 同学们，今天我们来搞一个盲人体验活动。那就是请同学们闭上眼睛，从书包里取出语文书，翻到82页。一定要讲求诚信，比一比哪些同学能够按要求完成这一任务。（结果很多同学都能取出语文书，但不能够准确地翻到所规定的页数。） 同学们，你们能够闭上眼睛准确地拿出语文书，这是为什么呢？（太熟悉了）是啊，对于熟悉的事物，我们闭上眼睛也都能准确地找到。 我们为什么不能准确地翻到老师规定的页数呢？（这是因为，对于翻书页数的问题，我们太难了。）看来啊，对于难一点的事情，我们不用眼睛，是完不成的。 二、导入新课：2分钟 今天，我们要学的课文是《触摸春天》。老师板书课题，同学读课题。（检查预习）同学们，课文的主人公是谁？安静。她是一个什么样的孩子？（盲姑娘，对生活充满了热爱），她做了什么事情？（触摸春天，捉住蝴蝶，并放飞蝴蝶）检查学情，以学定教。 下面，我们来学习课文，走进盲姑娘的内心世界。 三、读通文章，学习字词，感知内容： 1、学习重点字词：25分钟 请同学们放声朗读课文，勾出自己不认识的字或者不理解的词语，想办法解决。可以问老师，问同学，可以查阅资料。 学生读文学习，老师巡视，给个别孩子指导，然后汇报交流：（根据学习情况，对学生不认识的又没有呈现的生字，写在黑板的角落，以便及时教学。） 学生汇报，老师指导教学的基础上，学习重点字词： 师：首先，我们来看看有哪些不认识的字。下面我们来朗读朗读这些词语。 重点生字词：10分钟 流畅 瞬间 小径jìng、飞翔、 经历 灵性　 权利、缤纷、磕磕绊绊、清香袅袅 浓郁　引导　扑闪 概念　弧线 　花繁叶茂　 多姿多彩 第一步，读准字音。3分钟 注意重点字词：（翘舌音：流畅 瞬间） （前鼻韵母：权利 缤纷、磕磕绊绊、清香袅袅;后鼻韵：小径、飞翔、 经历 灵性） 第二步，书写本课重点生字。7分钟 请同学们观察这些生字有何特点？特点是左窄右宽，相互谦让。 同学们，你认为哪些字不好写。请提出来，我们一起来学一学。 预设： A、畅，磕。老师重点指导书写畅，磕，注意“竖”，注意“石”字旁。 B“绊、翔”，注意“翔”字中，长撇和两个横折钩的写法，老师重点指导主笔画的写法。 C请同学们书写其他几个生字。看一看哪些同学写得美观漂亮。（实物投影仪展示） (2)理解重点词语：10分钟 师：同学们，你们有哪些词语不能理解，请提出来。 重点教学“悄然”和“流连” 悄然，怎么读，是什么意思？(出示句子：安静的手指悄然合拢。) 多音字：悄然 悄qiǎo 忧愁：～然落泪，忧心～～； 寂静无声：～然无声。～寂。～静 Qiāo 没有声音或声音很低，不让人知道：深夜静～～。 总结：同学们，对于多音字，我们了解它所在词语的意思，这样我们就能够正确读音了。 流连： liú lián　 A首先猜想这个词语，是什么意思？ B下面我们来看一看这个词语的出处： 《孟子·梁惠王下》从流下而忘反谓之流，从流上而忘反之连依恋舍不得离去。春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。浓重浓厚柔弱，缭绕春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 老师总结：（回到捉住蝴蝶这一重点句子）我们再来读读这个重要的句子，想想：安静这一种神奇的灵性究竟是什么？ 学生回答：这神奇的灵性来自于她整天在花香中流连；这神奇的灵性来自于她在花丛中的穿梭；这神奇的灵性来自于她对小