邓古代中国的经济政策.docVIP

专题一古代中国经济的基本结构与特点 第四节古代中国的经济政策 【教材分析】 1、教材内容分析 本课分四目。第一目：介绍了中国古代历朝大都执行重农抑商的政策，进而说明了重农抑商政策的基点是为了维护专制国家政权的经济基础。但这种政策导致经济活力受到压抑，阻碍了新的生产方式的萌芽。第二目：介绍了封建王朝对工商业的管理，说明了中国古代工商业的发展一直处于中央政府的严格控制之下，这也抑止了新的经济因素和生产方式的出现和生长。第三目：介绍了海禁政策说明了海禁的实现阻碍了中国追赶世界经济发展的步伐，从而使中国逐渐落后于西方。第四目：介绍了明清时期的资本主义的萌芽，说明封建王朝对工商业的压制，及闭关锁国政策正是中国资本注意萌牙发展缓慢的主要原因。 2、教法分析： 本课理论较多，学生往往缺乏兴趣，也容易停留在表面的理解上，因此在教学中，教师要引入具体的实例使学生加深理解，并注意通过史料引出问题、激发学生的质疑探究兴趣和质疑探究能力，以利于更好的完成本课的教学并为学生以后的学习奠定一定的基础。 【教学目标】 知识与能力： （2）过程与方法： 学生可以根据教科书与教师提供的考古材料、历史文献及自己的观察所得，进行推理分析，大胆地比较论证，主动探究各个历史问题的答案。学会用观察法、比较法、阅读法等探讨有关问题。 （3）情感态度与价值观： 通过本课学习，学生了解古代中国的重农抑商的经济政策压抑了中国社会新的生产方式的萌芽，理解我国今天的改革开放解放生产力、发展生产力的重要性和现实意义。 【重点难点】 重点：理解中国古代的重农抑商政策和闭关政策，培养学生的历史分析能力。 难点：古代中国是一个以农为本的社会，要求学生能站在这一高度上去理解重农抑商实施的原因。 【教学方法】讲授与探究相结合 【教学思路】 通过教师讲授与学生自主学习、探究相结合的办法进行本课学习。教师提供一定的史料，通过料、和几个环节，引导学生参与到教学活动中，促进学生自主学习，发挥学生的主体作用。使农不废耕，女不废织，厚本抑末。——明太祖 农为天下本务，而工贾皆其末也。……平日留心劝导，使民知本业之为贵。 ——雍正帝重农抑商政策 重农抑商政策重农抑商政策重农抑商政策主张重视农业而限制打击工商业的经济思想和政策，开始于战国时期的商鞅变法，后历代封建王朝都推行这种政策。．重农抑商政策原因：根本原因：由自然经济的经济基础决定的。 根本目的：巩固封建统治直接目的：确保赋役的征派和地租的征收。重农抑商政策原始社会末期到战国：重视和鼓励 战国时的秦国：商鞅：重农抑商 汉代：全面控制工商业身份上贬低商人的地位，重本抑末。 限制商人经营的范围。重征商税。 中唐以来：外贸易的鼓励以及官商分利政策 明清：闭关政策 从身份上贬低商人的社会地位。限制商人经营范围。 重征商税。禁止对外贸易。 重农抑商政策（1）在封建社会初期,对促进社会经济的发展巩固新兴地主阶级政权发展和增强封建国家的综合国力起了积极作用并为其他经济部门的发展奠定基础从根本上说重视农业是正确的（2）但是到了封建社会的明清时期，严重阻碍了商品经济的发展和社会的进步，违反了经济发展的客观规律．同时，不利于资本主义萌芽的发展，从根本上造成了中国社会的落后 教师活动3：多媒体打出三段材料并提出问题： 材料一上（南宋高宗）谕大臣……曰：“广南市舶，利入甚厚，提举官宜得人而久任，庶蕃商肯来，动得百十万缗，皆宽民力也。”――《建炎以来系年要录》 材料二明初，政府规定“片板不许下海”，……隆庆元年，明政府开放海禁，但在船只数目、贸易地点等仍有许多限制……16世纪中期到17世纪前期，流入我国的白银近1.5亿两，17世纪后期流入2600余万两。然朝廷不此之图，只图罢市舶司，填平双屿港，烧毁出口大船，禁海令又起。――张岂之《中国历史元明清卷》 材料三（1661年）法兰西“始有船只赴中国之广州，但贸易额其微。” ――《中国对外关系简史》 请回答（1）材料一中“利入甚厚”主要说明了哪一现象？试分析造成这种现象的主要原因。 （2）试分析材料三中“贸易额甚微”的主要原因是什么？。 学生活动3：研读材料并得出问题答案（1）现象：南宋对外贸易繁荣，外贸税收是政府主要财政收入来源；政府重视发展对外贸易，并设专门机构管理外贸。（2）中国自给自足自然经济的抵制，对外来商品的需求不大；政府的海禁政策限制了对外贸易。 教师活动4：讲解海禁与闭关锁国政策的含义、原因 1、含义:①.海禁政策是指明清两代严禁私人出海贸易，即“片板不得下海”，对外贸易在官方主持下进行(下西洋) ②.闭关政策是严格限制（不是禁绝）对外贸易，即只准在“公行”中进行，对外人在华的活动采取了严格限制的措施。 ③.海禁主要是对内的防范，而闭关政策则更主要是对外的消极防卫措施。 2、原因： （1）根本原因：落后的、自