马克思主义中国化的历史进程及理论成果.docVIP

第一章 马克思主义中国化的历史进程及理论成果 ??????????????? （３）使学生明确马克思主义中国化必将随着实践的发展而不断发展。 ??? 教学重点：（１）马克思主义中国化的历史过程； ??????????????? （２）马克思主义中国化的理论成果。 ??? 教学难点：（１）马克思主义中国化的内涵和特征； ??????????????? （２）毛泽东思想的历史地位； ??????????????? （３）用发展着的马克思主义指导新的实践。 ??? 教学时数：10学时 第一节?? 一、马克思主义中国化的提出 1.马克思主义 　　 《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社，1972，第465页。）《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社，1972，第460页。） 　 　　《毛泽东文集》第8卷，人民出版社，1999，第5页。） 　2.马克思主义中国化的提出 　1929年，在福建古田召开的红四军党的第九次代表大会上，毛泽东提出了如何纠正党和红军中存在的主观主义问题。其中有两点特别值得注意：一是毛泽东提出要教育党员用马列主义的方法去作政治形势的分析和阶级势力的估量；二是告诫全党同志要注重调查研究，要求党员对社会经济进行调查与研究，并由此来决定斗争的策略和工作的方法。1930年，毛泽东在他写的《反对本本主义》中，围绕着反对党内教条主义的问题，作出了“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”（《毛泽东选集》第1卷，人民出版社，1991，第115页。） “马克思主义中国化”这个概念，是毛泽东在1938年10月中共中央召开的六届六中全会报告中提出的。虽然毛泽东还没有使用“中国化”的提法，但这个提法已经呼之欲出了。在会上强调指出:“使马克思主义在中国具体化，使之在其每一表现中带着必须有的中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党亟待了解并亟须解决的问题”。(《毛泽东选集》第2版第2卷，第534页) 1942年7月1日，朱德在《解放日报》发表《纪念党的二十一周年》的文章，使用了“中国化”的提法。他说，毛泽东的理论是“中国化的马列主义理论”。这大概是党的领导人中最早使用这个提法。1945年5月，刘少奇在党的七大作的修改党章的报告中说:“毛泽东思想，从他的宇宙观以至他的工作作风，乃是发展着完善着的中国化的马克思主义”。(《刘少奇选集》上卷，第335页)《刘少奇选集》上卷，人民出版社，1981，第335—336页。） 二、马克思主义中国化的科学内涵 1.马克思主义中国化的科学内涵 马克思主义中国化的第一要义，是信仰马克思主义、坚持马克思主义、用马克思主义指导行动。如果根本就不相信马克思主义，行动同马克思主义根本不沾边，哪里还有什么马克思主义中国化呢？所谓坚持马克思主义，就是坚持马克思主义的科学理论体系，坚持构成这个科学理论体系的基本原理，坚持贯穿于这些基本原理之中的立场、观点和方法。 马克思主义中国化的第二要义，是把马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合。所谓结合，就是把马克思主义运用于中国革命、建设和改革的实践，用马克思主义分析中国国情，指导中国革命、建设和改革实践；用马克思主义总结中国革命、建设和改革的经验，把经验上升为理论，形成中国化的马克思主义理论。 （1）深刻认识和掌握马克思主义。掌握马克思主义，最重要的是掌握它的精神实质，运用它的基本原理和立场、观点、方法观察分析问题。 （2）深刻认识和掌握中国实际：首先要认识中国国情，最重要的是认识对中国革命和建设有重大影响的一切有利和不利的因素，特别是认识中国社会的性质和发展阶段，认识社会主要矛盾和它的变化。其次，要认识中国人民和中国共产党人的革命与实践的经验。再次，要认识中华民族的优秀思想和传统文化。 实现上述二者的结合，即把二者正确统一于革命和建设的实践之中，必须坚持党的解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，勇于探索和创新，在实践中检验真理和发展真理；必须以人为本，坚持党的群众路线，从群众中来，到群众中去，集中人民群众的实践经验和智慧；必须坚持独立自主地分析和解决中国的问题，找出适合中国情况的前进道路。 毛泽东把马克思主义普遍真理与中国具体实际相结合，通俗地用中国的两句成语“实事求是”、“有的放矢”作了深刻的阐述。毛泽东说：“‘的’就是中国革命 ，‘矢’就是马克思列宁主义。我们中国共产党人所以要找这根‘矢’，就是为了要射中国革命和东方革命这个‘的’的。这种态度，就是实事求是的态度。‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的