高职院校视角下政、校、企合作瓶颈问题的经济学分析分析.pdfVIP

蓑 放唷．高教 2014年 1—2期 ShaanxiJiaovu ·Gaoiiao 职 教 广 角 高职院校视角下政、校、企合作瓶颈问题的经济学分析 王金辉 【摘 要】文章阐述 了当前政、校、企合作中的瓶颈问题 ，并从经济学的角度 ，利用三重螺旋模型对存在的瓶颈问 题进行 了简要分析，最后从政府的制度保障、高职院校的主体功能发挥及企业参与合作的主动性等方面提 出了解决 对策。 【关键词】三螺旋理论 高职院校 政校企合作 瓶颈 基金项 目：本文为陕西省教育厅 2012年人文社科项 目(项 目编号 ：12JK0113)的阶段性研究成果。 高校与企业的合作关系具有 “准公共产品”的特性 ，这种特 门——校门”型的人才，而来 自高职师资培养院校的教师和具有 性决定了校、企合作必须由政、校、企三方共同参与。近年来，在 企业资深实践经验的师资较少，再加上企业高级技术人才进人 各国不断推动国家创新体系发展的背景下，政、校、企一体化合 高校的门槛限制较多，使得企业技术人才一般很难进入高职院 作不仅成为科技发展、综合国力与区域竞争力提升的重要力量， 校，而高职院校的 双“师型”教师只能以内培为主。虽然大多数高 也逐步成为高校办学实力增强、教育教学质量提升、人才培养模 职院校都有新教师下厂锻炼、专业课教师进厂实习及教师外出 式创新及社会服务功能发挥的助推平台，并 日趋成为高职教育 学习、培训、参加技能比赛等机制，但这些做法中由于缺乏了校、 改革的一个方向。目前 ，我国的政、校、企合作还存在较多瓶颈问 企两方在锻炼 内容、监督机制、考核措施等方面的齐抓共管，实 题，这些问题的解决直接影响着政、校、企合作的实际成效。本文 效性显得不足，也不能从根本上提高整体师资队伍的技能水平， 拟从高职院校的视角来探讨当前政、校、企合作中瓶颈问题的破 使得高职院校师资的整体技术力量不能满足企业的需求，尤其 解对策。 面对企业共同解决技术难题、为其提供技术支持或研发某类特 高职院校视角下政 、校、企合作 的瓶颈 问题描述 殊产品的需求时，高职院校的师资会显得黯然失色而捉襟见肘。 本文研究的政、校、企合作专指政府、高职院校、企业三个创 Z．企业注重效益 的本质导致其参与校企合作 的积极性不高 新主体的合作问题。当前这种合作中还存在着以下几个方面的 企业是一个以营利为 目标的经济实体，其效益观念贯穿到 问题： 每一个决策细节，再加上缺少了来 自政府的推波助澜政策的强 1．政府主导作用的缺乏 ，导致校、企合作程度与信任度低下 制约束、协调与激励，以及企业自身对校企合作重要性认识的局 当前 ，政、校、企合作中，政府没有充分发挥其主导者的作 限，都会导致企业愿意主动并深度参与校企合作的积极性不高。 用，没有通过建立有效的保障机制 ，去约束、引导 、激励 、保证三 而且在现实的校、企合作中，企业对高职院校师资的应用技术研 方的有效合作。大多数情况下，高职院校与企业间的合作都是双 发能力缺乏信心，担心是否能在预期的时间段取得预期的成果， 方自发与 自愿结合的成果，政府对此虽有指导性政策或文件，却 如果不能达到期望成果，将会给-~J,k带来较大的负面影响及损 基本没有刚性约束机制、引导激励政策 、评价评估办法、公共服 失。而高职院校对企业也会心存疑虑，担心企业在研发资金的提 务信息平台等，这种政府主体作用的缺乏，致使高职院校与企业 供上是否能按期到位或全部到位以及在购买科研成果时价位会 的相互合作更多地停留在毕业生象征性订单培养、企业部分技 严重低于市场价等。这些都会从企业的角度严重影响校企合作 能比武的场地提供及组织、校企文化宣讲、文艺联欢等表