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24、日记两则 课题 24、日记两则 课型 精讲 课时 2 主要备课人 王丽英 王英 教 学 目 标 知识与技能 1、认识13个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、规范写日记的格式。 过程与方法 分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际，提高学生的感性认识。 情感态度 与价值观 懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。 教学重点 1、认识生字，重点讲解：女字旁：撇点的“撇”要长，“提”不能超出右边的撇。日字旁：相对瘦长一些。 2、规范写日记格式。 教学难点 认识生字；懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。 教、学法选择 讲读法、 探究合作 教、学具准备 生词卡片，插图 电教手段运用 多媒体 学科融入 ? 详 教 学 过 程 教学环节 设计目的 ? ? ? 联系生活实际，拉近文本与生活的距离，激发学生的学习兴趣。 ? ? ? ? ? ? 鼓励学生采用灵活多样的识字方法识字。 ? ? ? ? 由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固目的。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 培养学生的合作精神。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 先观察，后书写。让学生在自主观察中发现规律，加深印象。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?