2015春北京版语文六下《青海湖，梦幻般的湖》ppt课件2.pptVIP

青海湖，梦幻般的湖 冯君莉 二、学习目标 了解作者的观察顺序 体会青海湖梦幻般的奇妙景色及作者感受。 联现实生活，增强环保意识。 “梦幻”是神奇的，美丽的，青海湖的醉人之美就如同梦境一般奇妙。用梦幻形容青海湖，虽虚犹实，使读者感受到青海湖的诱人魅力。课文自始自终把梦幻与对青海湖的描写结合起来，使全文内容联系自然，结构严谨。 读美文 选择你认为描写的最好的语段，大声地、动情地朗读  析读课文 朗读课文，思考以下问题： ⑴朗读课文后，理清作者观赏青海湖的顺序（在文中找出相关的语句）？ ⑵作者从哪些角度来观察？ ⑶作者在青海湖观赏的景物各有什么特点？ ⑷文中描绘了青海湖的什么风光？ ⑸文中抒发了作者什么样的感情？ ⑹作者为什么用“梦幻般”来形容青海湖？“梦幻般”在文中有何作用？请找出文中相关的句子。 生 字 词 2.理清课文结构。提示：根据作者的游踪来划分。 结构层次 自学讨论 1、作者为什么用梦幻般来形容青海湖？ 2、找出文中表示与“梦幻”相关意义的句子。 答：① “各种各样扑朔迷离的关于高原的梦。” ②“我不曾领略过如此醉人的美，我甚至怀疑这是不是那梦境的继续。” ③“谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢？” ④“这梦一般的传说，梦一般的景色啊！” 3、作者一开头为什么写“关于高