北师大版小学四年级数学上册图形的变换优质课课件PPT.pptVIP

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2017-08-14 发布于北京
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绿色圃中小学教育网双基回顾(4分） 1.游戏激趣感受图形的旋转。 2.欣赏图片，感受旋转美。教学目标 1.了解简单图形经过的旋转制作过程。 2.能在方格纸上旋转90度后得到的图形。合作学习（5+5+5分） 1.师生互动。 2.观察猜测，加深理解旋转点。 3.动手操作。课堂小结今天学习图形的变换你有什么收获？课堂检测（10分）完成练习册。 * 雅畈小学徐万柏你想知道这些图案是怎样设计的吗？图形B可以看作是图形A绕点O顺时针方向旋转____得到图形C可以看作是图形B绕点O顺时针方向旋转____得到图形D可以看作是图形B绕点C顺时针方向旋转____得到 90° 90° 90° 观察这四幅图，结合刚才看的动画，你发现了什么？转一转，说一说这些三角形是以哪个点为中心旋转的。（1）以点A为中心旋转的图形是（）；（2）以点B为中心旋转的图形是（）；（3）以点C为中心旋转的图形是（）。 ① ③ ② （1）图形1绕点O顺时针旋转90°到图形（）所在的位置；（2）图形2绕点O顺时针旋转90°到图形（）所在的位置；（3）图形2绕点O顺时针旋转（）到图形4所在的位置。 2 3 180° 转一转，说一说图形A如何形成图形B。（左上图）顺时针旋转90° （右上图）顺时针旋转90° （左下图）顺时针旋转90° （右下图）逆时针旋转90° （1）四个三角形A，B，C，D如何变换得到“风车”图形？（2）“风车”图形中的四个三角形如何变换得到长方形？（3）长方形中的四个三角形如何变换得到正方形？（4）正方形中的四个三角形如何变换回到最初的图形？说一说左图的七巧板是如何平移或旋转后得到右图的，并动手摆一摆。试一试吧！ *