宋洪刚六年级下册说教材课件.pptVIP

现代文 人教版小学语文 六年级下册教材研读 张码学区小学 宋洪刚 义务教育课程标准实验教科书　人教版 课标要求 编写意图和体例 知识结构及逻辑关系 教学建议 说课流程 课标要求 阅读 识字与写字 习作 没有识字任务，要求会写80个字 口语交际 综合性活动 加快默读的速度和培养边读边思考的习惯。把握内容，体会感情，领悟方法等 观察生活，积累素材，乐于习作，养成修改习作的好习惯 能认真倾听，善于表达、应对，培养良好的语言习惯 用各种语文形式来回忆小学生活，与母校告别。 课标要求 编写意图 加强文学性，学习名家名篇 以读写训练作为主要的编排项目 加强与初中教材的过渡与衔接 编写意图 教材在题材和体裁上都注意拓展，更重视文学味。课例文质兼美，选择了很多中外名家的作品，如朱自清、老舍、何其芳、安徒生、契诃夫等。不少课文文学味很浓——《匆匆》、《跨越百年的美丽》等。 教材建立以听说读写训练项目为主系统，以字、词、句、拼音、标点等为副系统的结构框架。训练目标有层次性和渐进性，同时也体现了工具性和人文性的统一。 教材注意整合语文的知识体系、能力体系和人文体系，老师在小学语文学习的基础上，指导、带领学生完成由小学到初中、由知识到能力的过渡与迁移，使小学与初中的语文教学整体性更明确、阶段性更突出、连续性更明显。