2012北 师大版七上《满腔热血已经沸腾》word教案.docVIP

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满腔热血已经沸腾 教学目标: (一)体会胡早秋、田立业、贝尔曼三个人物各不相同又同样令人钦佩和赞美的精神品质。 (三)细读课文,感悟生命博大精深的内涵;与动物和谐相处,珍视动物的生命,强化环保意识。 重点难点: 重点:体会胡早秋、田立业、贝尔曼三个人物的精神品质。 媒体准备: 投影设备(视频、音频等),人与人,人与动物,动物与动物,植物有关的资料和图片。 教学时数: 两课时。 教学过程: 第一课时 (一)导入示例 投影:播放98洪灾特写镜头或相关的图片,众所周知在困难危难面前,人类互相团结,有的甚至作出自我牺牲,表现了崇高的精神。《满腔热血已经沸腾》) (二)检测预习 1、听写。 湖畔pàn  扑棱lēng  栖qī息 霰xiàn弹 琥珀hǔpò 趔趄lièqiè 硕shuò大 惦diàn记 遐xiá想 茁zhuó壮 泵bèng站 殆dài尽 坍塌tāntā 踹chuài 2、词语解释。 【迹象】指表露出来的不很显著的情况,可借以推断事物的过去或将来。 【徒劳】无益地耗费劳力。 【嘶声】声音嘶哑。 【葬送】断送。 【仰天长啸】仰天,仰望天空。长啸,拉长声音叫。一般用来形容人悲伤或悲壮的神情。 【如梦初醒】好像刚从梦中醒来。比喻刚从糊涂、错误的认识中醒悟过来。也作“如梦方醒”。 【跌跌撞撞】形容走路不稳。 (三)作者和原作简介 周梅森,1956年生,江苏扬州人。1974年从徐州矿务局干部学校附中毕业后,到徐州韩桥煤矿机电科当工人。1978年发表小说处女作《家庭新话》。1980年调任《青春》杂志编辑。1985年成为江苏省作协专业作家。主要作品有中篇小说集《庄严的毁灭》、《沉沦的土地》、《军歌》,长篇小说《黑坟》、《人间正道》、《中国制造》、《至高利益》等。其创作追求一种气势磅礴的史诗效果,常常以当代意识投射、观照历史,从而在整体意义上的历史悲剧氛围中,气酣墨饱地写出人的生态和心态。 (一)研读《满腔热血已经沸腾》 默读课文,概括文中主要写了哪些内容,赞美了怎样的思想情感? 学生自主学习,明确:本文主要写了胡早秋、田立业与村民一起抢险;转移抢险村民;田立业舍己挤救胡早秋;弘扬了党员干部舍已为人的崇高精神,全心全意为人民服务的美德。 (二)分析研讨 细读课文,比较分析胡早秋、田立业、贝尔曼三个人物的异同点,交流讨论,教师归纳,完成表格(投影或板书): 人物 相同点 不同点 胡早秋 都是英雄人物。 都怀有把生的希望给予别人的崇高精神。 把人民群众的安危放在首位,但性格急躁,甚至暴躁。 田立业 冷静机智,更加反衬出了胡早秋的急躁。危急时刻还开玩笑,有生活情趣。 (三)比较探究 快速阅读《猫的故事》《最后一片叶子》《天鹅的故事》和《《满腔热血已经沸腾》四篇课文,尝试用上述四篇课文中的有关内容,解释“天地之大德曰生”这句话。 (设计理念:“天地之大德曰生”,这句话用于指导四篇课文的比较阅读,主要是指对一切生命(无论是人还是动物、植物)的尊重、珍惜、关爱、守护,乃是人世间的大恩德、大功德。教师应作解释。此题的设计体现语文人文性的特点。) 学生讨论,明确: 《最后一片叶子》中休易守护、鼓励重病的乔安西,贝尔曼给予了乔安西生的信念,使她转危为安。 《天鹅的故事》中雄天鹅救护雌天鹅,头鹅带领群鹅破冰取食,猎人救养受伤的天鹅,放下猎枪说:“飞禽走兽和人类一样有自己的生活。”以上这些,都是“天地之大德曰生”。 《满腔热血已经沸腾》的主人公们目标在不遗漏任何的人员,争取每一个人都获救,发现无端死人时气得失去了理智,并互相把生的希望留给别人。 (四)总结 生命是什么?天鹅说生命是休戚与共、相濡以沫、勇敢拼搏、患难与共;人民的公仆说:生命是把人民群众的安危放在首位,把生的希望留给他人。地球上的生命,生生不息,雄伟壮美。 中小学教育资源站(),百万资源免费下载,无须注册! 中小学教育资源站

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