提高高中信息技术上机课教学有效性的实践.docVIP

提高高中信息技术上机课教学有效性的实践 　　【摘要】列举当前高中信息技术上机课常见的低效教学情景：吵闹无序、沉谜娱乐、过多控制、疲于应付、缺乏兴趣等；分析其原因主要是教学管理、学生的学科基础和学习态度以及学科的特点所决定。提出提高教学有效性的五项对应措施：有章可循、奖励机制、学案教学、小组合作、激发兴趣。 　　 【关键词】信息技术 上机课 教学有效性 　　 【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）3-0025-02 　　高中信息技术与其他课程最大的区别在于，信息技术课是一门实践操作很强的课程，这门课程的大部分知识点需要学生通过自己操作实践才能理解、运用，这就要求我们的课堂教学大部分时间都要在计算机房进行，也就是我们所谓的上机课。 计算机房是高中信息技术课程教学的主要场所，这跟其他课程不一样，其他课程教学大部分时间都是在教室进行的，所以上机课教学过程是否有效，直接影响到这门课程的教学效果。本人结合信息技术学科的特点与自己的教学实践，谈谈在上机课教学工作中出现的一些问题和自己的做法。 　　一、目前上机课教学低效的几个情景 　　情景一：吵闹无序 　　上机课时，经常会发生这样一种现象，学生从外面蜂拥而入，找自己认为是最好的位置，叫自己要好的同学座在自己旁边，有时还会发生争位置，甚至有些学生还会因为座位发生争吵。偌大的机房就会显的非常