以人为本的森林生态学课程教学模式的探讨.pdfVIP

第 33卷 第 1期 中 国 林 业 教 育 2015年 1月 ForestryEducationinChina 49 以人为本的 “森林生态学课程教学模式的探讨 侯继华 张春雨 (北京林业大学林学 院，北京 100083) 摘 要 ：“森林生态学”是与生物科学相关的基础课程之一，课 堂教学 中存在着理论讲授 比重大和 实践教学学时不 足的问题 ，影响了学生学习的积极性。针对此 问题 ，需要构建 以人为本的新教学模式。新的教学模式是通过多种 教学活动来构建的，包括策略性提 问、开展游戏活动、组织校 园观测、进行学术前沿讲座 、经典文献研讨 、案例讲析 、 课堂交流、网络教学等。以人为本的教学模式能够突出学生的主体地位，促进学生主体意识的确立，培养学生独立 思考 的能力和创新意识。以 “生态学群落演替理论”教 学 内容为例 ，阐述 了这种教学模式 的实施方式 ，并达到 了较 好的教 学效果。 关键词 ：森林生态学；以人为本 ；游戏实验 ；自主学 习 保