以社会学视角浅谈我国聋人高等教育融合教育模式——从融合教育的功能角度进行分析.pdfVIP

2015年第 3期 理 论 观 察 No．3，2015 (总第 105期) Theoretic Observation SerialNo．105 以 社 会 学 视 角 浅 谈 我 国 聋 人 高 等 教 育 融 合 教 育 模 式 从融合教育的功能角度进行分析 韩同振，韩 梅 (天津理工大学法政学院，天津 300384) [摘 要]融合教育，是 20世纪90年代兴起的教育模式，旨在维护特殊需要群体的教育权利 ， 挖掘其 自身潜力。以往大部分文章在分析聋人融合教育时，把分析对象主要集中于聋人学生，忽 视对健听学生及对社会风气的影响。本文把社会学中“显功能”、“潜功能”的概念引入高等教育阶 段 的聋人融合教育，对其进行功能分析 ，详细分析 了融合教育模式对聋人学生的显功能和对健听 学生的潜功