以学生为主体模式在医学生问诊见习课的应用研究.pdfVIP

nqMedicalEducation,Mar．2015,Vo1．29,No．3 24 Continui — — “以学生为主体”模式在医学生 “问诊”见习课的应用研究 习听’，刘颖慧 ，马涵英 ，王焕英 ，马芹。，刘双’ 难以进行有效地演练和讨论 ； (2) “问诊”过程需要具备相关的 【摘要 】以学生为主体”教学模式在临床医学教学中已得到充分推广， 临床知识和临床思维能力，由于学生刚刚接触临床课程，其知识 但其在实践中的效果仍不理想。在 医学本科生 “问诊”见习课 中，通 过 “早期临床实践”、“以症状学知识为载体的问诊教学”和 “多重角 储备和临床思维能力尚未完善，在 “问诊”见习课中无法胜任 “主 色扮演”等一系列教学改革措施，为完善 “以学生为主体”教学模式 体”角色； (3)临床实践中存在的大量实际问题被标准化病人所 进行积极尝试与探索。 过滤，使得学生在课后仍未能真正掌握 “问诊”的实践技能。可见， 【关键词 】诊