浙江省2015年4月美学试题.doc

浙江省2002年4月美学试题 课程代码：10017 一、单项选择题 在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共16分 1.马克思主义美学认为，美和美感的最终根源在于 。 A.人的存在 B.社会实践 C.人的心灵 D.审美实践 2.在西方美学史上，审美“移情说”的代表人物是 。 A.布洛 B.博克 C.荷加兹 D.立普斯 3.我国美学史上，提出“尽善尽美”的美学观，主张人生的道德境界与审美境界相统一的是 。 A.儒家 B.道家 C.佛家 D.墨家 4.“如果你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人。如果你想感化别人，你本身就必须是一个能实际上鼓舞和推动别人的人。”这是 在《1844年经济学哲学手稿》中提出的美学观点。 A.列宁 B.马克思 C.恩格斯 D.毛泽东 5.中国美学史上， 在《论教育的宗旨》中认为教育应包括体育与心育两个方面，而“心育”包括德、智、美三育，只有“德、智、体、美”四育并举，才能造就“完全之人物”。 A.蔡元培 B.王国维 C.梁启超 D.鲁迅 6.在西方美学史上，法国美学家 提出了“美是关系”的学说。 A.狄德罗 B.黑格尔 C.康德 D.布洛 7.“寓教于乐”是古罗马 在《诗艺》中论述文艺的美育功能时提出的论断。 A.亚里斯多德 B.柏拉图 C.贺拉斯 D.毕达歌拉斯 8.在西方美学史上，提出“自下而上”的美学并有“现代美学之父”称号的美学家是 。 A.黑格尔 B.鲍姆嘉通 C.费希纳 D.康德 9.西方经验派美学家常把美看成是事物所引起的生理或心理上的快感和愉悦。但真正严格地把美感与快感区别开来的是《判断力批判》的作者 。 A.黑格尔 B.康德 C.歌德 D.席勒 10.在美学史上，“美是理念的感性显现”的命题是 提出的。 A.柏拉图 B.马克思 C.苏格拉底 D.黑格尔 11.在艺术品结构层次的构成要素中，能集中体现艺术品之审美特质的要素是 。 A.艺术形式 B.艺术内容 C.艺术意象 D.艺术符号 12.王国维在《人间词话》中把“意境”分为“有我之境”和“无我之境”两种类型， 据此，“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里，斜阳暮”，就属于 。 A.有我之境 B.无我之境 C.意境 D.物境 13.艺术接受的核心问题是 。 A.意象的重建 B.艺术感受 C.审美理解 D.审美想象 14.从艺术鉴赏的过程来看，中国美学认为，艺术鉴赏 接受 的最高阶段和理想境界是 。 A.观 B.悟 C.品 D.味 15.中国当代美学家对美的本质有过激烈的争论，其中主张美是客观的，其代表人物是 。 A.朱光潜 B.李泽厚 C.高尔太 D.蔡仪 16.马克思主义美学的基本特点之一是 。 A.把美的本质与人的本质紧密结合在一起 B.以人为本 C.阶级性 D.系统性 二、多项选择题 在每小题的五个备选答案中选出二个至五个正确答案，并将正确答案的序号填入题干的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共10分 1.美感欣赏活动的深层心理特征有 。 A.生理与心理矛盾的统一 B.个性与社会性矛盾的统一 C.具象性与抽象性矛盾的统一 D.自觉性与非自觉性矛盾的统一 E.功利性与非功利性矛盾的统一 2.艺术品的基本层次结构主要有 。 A.物质实在层 B.思想内容层 C.意象世界层 D.意境超验层 E.形式符号层 3.在中国近现代美育发展史上，许多美育家认为审美教育主要就是一种情感教育。这些美育家是 。 A.梁启超 B.王国维 C.蔡元培 D.胡适 E.陶行知 4.从艺术存在的动态流程来看，艺术品作为创作主体与接受主体之间的中介，其基本特征有 。 A.他律性 B.形式符号性 C.情感性 D.开放性 E.历史性 5.在美学史上，从主观的心意状态中寻找美的本质，其代表性的学说有 。 A.美在愉快说 B.美在关系说 C.美在生活说 D.美在形式说 E.美在无意识的欲望说 三、名词解释 每小题5分，共20分 1.娱乐说 2.意境 3.喜剧性 4.美育 四、简答题 每小题8分，共32分 1.什么是优美?其特征有哪些 2.美感的产生是哪些因素的因缘汇合? 3.丑的美学意义是什么? 4.马克思主义美学有哪些基本特点? 五、论述题 每小题11分，共22分。注意：中文专业的考生，只做1、2两题；政治专业的考生只做1、3两题，否则不给分 1.结合艺术作品，分析艺术意象的基本特征。 2.结合具体事例，论述美育是如何转移人的心理气质和精神面貌的。 3.试比较一般的品味与审美鉴赏活动的联系和区别。 对低学历遭受的不公平待遇受够了？是时候改变自己了！ 第3页 中国自考人网校2015年十大热门专业招生中！签约保过！快至1.5年毕业！手机APP学习