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小学信息技术说课 昌邑区中兴小学 周杰 重复命令 重复命令 重复命令 重复命令 重复命令 重复命令 重复命令 重复命令 重复命令 重复命令 重复命令 重复命令 重复命令 重复命令 重复命令 PC LOGO PC LOGO 教材的地位和作用 《重复命令》是省编小学信息技术五年级下册第四课的内容，贯穿本册学习的是LOGO语言。它是一种结构化程序设计语言。这节课在整册书中的地位非常重要，它不仅简化复杂的代码，而且为以后学习更加复杂的代码的做好准备。 教 材 分 析 重复命令 教 学 目 标 知识目标 学会指挥小海龟准确地画出正多边形,学会使用REPEAT命令并能用REPEAT自由创意。 能力目标 通过编程练习，培养认真、严谨、科学的编程习惯，提高学生的计算能力、思维能力和推理、逻辑思维能力。 情感目标 在独立思考的基础上，同学之间相互协作，养成积极进取的学习习惯。培养学生丰富的想象力与创造力，促进学生自主、合作、探究能力的提高。 教 材 分 析 教 学 重 难 点 教学重点 掌握repeat命令的功能，并能灵活运用。 教学难点 用重复命令REPEAT画正多边形的格式和技巧。 教 材 分 析 重复命令 通过前三节的学习，学生基本掌握了LOGO绘图的基本方法，本节的重点是重复命令的运用。命令形式从单一到复合，从一步操作到多步操作，从形象过渡到抽象。为了让学生学有兴趣，首先借助多媒体引入，其次尊重学生个性，引导鼓励学生自主探究合作学习，最后给学生提供自我舞台，促使他们自我发展。 学 情 分 析 教 法 设 计 根据教材内容和学生的实际情况，本课采用“任务驱动”、“创设情境”、“问题——探究“等教学方法，以逐个任务和问题驱动学生多动手、多思考、多实践，从而了解和掌握重复命令的方法与技巧。 教学时，采用情境导入，放手让学生分组讨论、实践，采用自学、探究的方式去尝试，教师巡回指导，帮助他们完成自主探索的学习。然后让学生交流，归纳总结出重复命令的规律。充分发挥学生的主观能动性，教师作为学生的朋友，教生身份平等，注意分层次教学，注意启发点拔，及时进行评价。 教 学 策 略 学 法 指 导 本课要求学生的学习方法有“主动探索法”、“自由创意法”。学习流程是“分析体验－接受任务—合作探究—综合运用”，通过精心设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、探究实践等方式，自我探索，自主学习，培养学生善于发现问题、发挥团结互助精神和自主探究解决问题的能力，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。 教 学 策 略 重复命令 层 次 要 求 要求学有余力的学生完成拓展性任务甚至完成挑战任务。对绝大部分同学要求完成基本任务，并尝试完成拓展性任务。个别综合能力较差的同学，只要求完成基本任务。注重个别学生指导。 教 学 策 略 辅 助 手 段 在教学手段上采用多媒体辅助教学，使学生在充分感知的基础上，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能多层次、多角度、直观形象地展示于学生的面前，这样既能调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，又可以大大提高课堂教学效率。 教 学 策 略 在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想： ? ? 1、学科整合的问题。本课整合了数学、信息技术两大学科，同时注意了信息技术教育知识的学科特点，强调了教师的引导、启发作用。? ? 2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式处理信息，掌握操作。? ? 3、在体验感受中学习。这节课中很“放”地让学生探究。在探究中，学生肯定会有许多失败。正是在失败中，找到成功，让学生体验成功的喜悦。? ?4、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，不同对象分别对待使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。 设 计 理 念 环节一：聪明游戏屋 情境导入龟兔赛跑（课件），小兔子和小乌龟沿着边长100米的正方形跑道开始比赛。小兔子沿着跑道一直跑，而小乌龟却在跑了一条边后摇身一变，直接到达了终点。从而引出了学生的求知欲望——小乌龟用的是什么本领呢？让小乌龟给我们介绍一下经验吧。（因为我有一个法宝，她叫REPEAT,她的功能是可以让命令重复操作，就是她帮助我战胜了小免子，取得了比赛的胜利。）同学们想知道REPEAT是怎样发挥她神奇功能的吗？这节课我们就来学习奇妙的重复命令REPEAT。（板书） 教 学 过 程 新龟兔赛跑 环节二：新知小殿堂 同学们分析小兔子跑的路线，让学生用语句写出来：