2015年人教版八年级语文下册《送东阳马生序》说课稿.docVIP

第24课《送东阳马生序》说课稿 尊敬的各位领导、各位老师： 下午好。 今天我说课的内容是传统美德的语文渗透课，题目是《送东阳马生序》　　下面我将从教材、教法、学法和教学过程四个方面说课。　　一、说教材　　《送东阳马生序》出自于人教版语文八年级下册第五单元。是明初文学家宋濂写给同乡晚辈马生的一篇临别赠言在文中，作者叙述了自己早年求学的艰难和勤奋苦读的经历，以此勉励马生勤奋刻苦，成为德才兼备的人。这篇文章中所蕴含的勤学苦读的思想内容，正是对学生进行立志勤学这一美德教育的绝好素材。　　据此，我确定本课的教学目标为：　　1、2、学习古人立志成才，勤奋苦读的优秀品质。　　　　二、说教法　　本课的教学，我主要运用。同时辅以多媒体课件，使学生走进文本，深切感受作者的求学之苦。　　三、说学法。本课的学习要以读为主，通过听读——读——读来理解内容，领悟主旨。　　四、说教学过程　　（一）、导入新课（二）、我先播放课文的示范朗读，将学生带入课文描写的情境之中，通过听读使学生“耳醉其音，心醉其情”。再基础上，了解文章基本内容。　　（三）、品读赏析、领悟主旨　　首先，我问：作者在求学过程中都遇到了哪些困难，他是如何克服的？引导学生认识到，一是小时候，家贫无书，靠借书、抄书来顽强学习二是成年后，求教无师，不得不到百里之外，从师叩问三是求学异常艰苦，负籍远游，环境恶劣粗茶淡饭，衣着破旧。　　通过对关键语句的品读赏析，使学生以进一步认识作者的求学之苦。　　2、然后，我进一步启发学生思考：家贫无书，没有老师，生活艰苦，作者宋濂的求学之路可谓困难重重，而他最终却学有所成，成为一代大儒。那么你认为宋濂之所以能获得成功的原因）有哪些？组织学生针对这一问题展开讨论。从而引发学生对文章内容的深层思考，在教学中，学生通过讨论得出了以下结论：　　3、引导学生体会本文的写作手法。可设计这样一个问题：通过讨论使学生明确：　　　　（四）．在学习本文的基础上，请学生讲一讲，你还知道哪些古人勤学苦读的故事？　　囊萤映雪　　悬梁刺股　　凿壁偷光　　韦编三绝　　画荻教子　　通过这一环节使学生加深对文章主旨的理解，并在古今学习环境的对比中，感受幸福、学会珍惜，进一步明确立志勤学对于一个人成长和成才的重要意义。最后，进行课堂结 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载