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标 题： 彰显智慧的平台 ——非文学类探究写作 作 者： 吕晓珍 学 科： 语文 单 位： 广东省东莞市东莞中学 联系电话： 1座机电话号码10 电子邮箱： lvxiaozhen0719@163.com 通讯地址： 广东省东莞市城区东正路62号 邮 编： 523005 彰显智慧的平台 ——非文学类探究写作 广东省东莞中学 吕晓珍 任何语种都属于语文的范畴，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文不仅指文学，文艺文和实用文也都是语文的文章体裁。语文学习的空间应指向人类文化的全体，阅读更应是自由开放的学习活动。然而，语文的教科书内容大大挤压了语文的阅读空间，同时在应试的压力下，阅读空间的狭窄趋势愈见恶劣。在狭窄的阅读空间里，学生的语言素养无法得到有效的锻炼和提高。正是因为学生阅读面窄得可怜，无法关注到丰富的文化生活，才导致当下学生写作的惨烈局面。且不说学生不肯不愿动笔，即使写出了文章，也是幼稚可笑。 面对此，借助非文学类作品来拓展语文学习空间，是一个值得探索的选择。非文学类作品主要指博物类、科学类、社科类、历史类、哲学类、艺术类等经典作品。如果学生能在阅读文学作品的同时，重视非文学类作品的阅读，借此拓展阅读视野，那么学生将获得进行任何写作类型的智慧源泉。非文学类探究写作的专题研究，要求学生提交3000字或者3000字以上的研究报告，该专题从教育理念、探究内容、互动方式、作业形式、评价模式等多方面进行了改革，是有别于传统作文教学的专题研究。 理解式探究写作 理解式探究写作，侧重于对作品全面理解式的解读。非文学类作品，大多是学生不太关注或者根本没有关注过的某领域的知识。对学生而言，其知识量和理解难度，对阅读能力的要求是相当高的。理解式探究写作要求具体表现为学生能对该作品的哲理、规律、概念、现象、艺术类型等内容做出准确理解。整个阅读过程和写作的过程，就是去理解，去辨析，去提炼，进而全面、准确掌握知识的过程。 《未来五十年大趋势：我们将身处一个怎样的世界》探究写作片段： “隐私受侵”，是作者提出的一个新颖的观点，意指未来将会出现一些设备上装有能够观测使用者健康状况的观测仪，以便及时将使用者的状况反馈给有关的专家。这种预言应是可行的。在现代社会，人们越来越关注自身的健康，还能通过医疗技术对疾病进行一定程度的预防和治疗。因此，借助一些现代科技完全有可能建立健康观测仪。不能否认，这样会在一定程度上侵犯人们的隐私。一方面是个人详细资料的公开性，包括社会身份信息和个人身体疾病类型等单纯隐私；另一方面，是因此产生的负面影响，即一个人将压抑地生活在充满各种监视的环境中，最终导致精神情绪的不健康。这就是现代技术与个人隐私将在未来产生的“隐私受侵”。 本段可见作者从“隐私受侵”产生的可能性、隐私的侵犯内容、负面影响几个角度出发，层次分明地阐述了对“隐私受侵”这个核心概念的。不仅表现出了作者良好的知识理解力，而且表现出结合现实生活来进一步理解概念的判断力。专题课中理解性探究写作作业占到55%左右。不同于指定阅读作品的读书笔记和读后感，其研究报告作业在内容上更显学生的理解力、判断力思维能力和整体性阅读的思考能力。 运用式探究写作 时代和社会的发展对学生写作能力提出了更高的要求。探究写作不仅要求学生有大量阅读的基础，还要求有分析问题和解决问题的能力。不同于单一的材料作文或者话题作文，运用式探究写作既不定性，也不设前提，其核心是让学生自己去发现问题，并用所学到的知识去研究、去思考，去解决问题。运用式探究写作对提升学生的社会关注度，提升学以致用的能力，效果尤佳。 《浅谈爱的本质 ——〈少有人走的路〉研究论文》片段： 爱作为一个动词，自然就意味着付出和行动。在这里，我所说的付出和行动，更多的是指一种适当的改变。当下，社会上出现了大量的问题少年，在孩子出现问题后，一些父母想各种办法希望孩子能有良好的转变。但是父母意识不到自己的行为对孩子的不良影响，甚至意识到了还是没改变自己的坏习惯、坏脾气等。既然父母都明白对孩子出现的问题，负有一定的责任，那么父母就更应该为了孩子的成长做出改变。这是出于“爱”的一种改变类型，同时，这种“改变”不仅仅是为了孩子的成长，也是对自身人格的完善。 改变也指教育观念上的改变。诗人纪伯伦说：“你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们有自己的思想。”有些父母总是以自我为中心，可是父母的想法再正确，并不代表孩子的想法就是错误的。适当改变自己的一些固执想法，尊重孩子的意愿，做出适当的让步。这种“爱的本质”既是对孩子自主的一种认可，也是促进孩子真正意义上的成长。 本研究报告的主要内容是运用书中关于“爱”核心概念，从“父母的爱”和“情侣的爱”两个角度分析谈“爱的本质”，如何真正地去爱人。本部分