科学命题——作业和命题的研究与实施（信息技术）思考题.docVIP

科学命题——作业和命题的研究与实施（信息技术）思考题 1、你用过“学生成长记录袋”吗？说说你的做法和心得。如果没有用过，请说说使用“学生成长记录袋”有哪些好处，你今后打算怎样在教学中使用“学生成长记录袋”？ 答：在教学实践中，我用过“成长记录袋”的评价方法。在每学期初在教师机上新建一个学生档案袋的文件夹模版，然后教会学生使用；存放上可以统一管理，也可以“化整为零”存放在学生家里，让家长协助管理。教师在档案袋文件夹中放置使用说明文件。学生档案袋文件夹可包括有多个文件如：学生自评表、小组互评表、教师评语和作品存放文件夹等；教师评语是教师不定期在学习过程中给出的提示或建议，由教师填写。 “成长记录袋”记录了学生学习过程中的失败和成功，使学生能够学会自己判断自己的进步。在对自己日常学习情况不断整理的过程中，不断加深对知识、技能的掌握情况，使自己的思维条理清晰。有利于及时发现自己的长处和不足，引导学生不断对自己的学习情况进行总结，学会并善于自我总结，并进行有针对性的改进和学习。 成长记录袋也为教师最大程度地提供了有关学生信息素养发展的重要信息，有助于教师形成对学生的准确预期，更是将教学评价与教育、教学融合在一起，与课程和学生的发展保持一致，提高了评价的效度。信息技术课程学生档案袋的建立过程有助于体现收集、选择和反思的过程；教师可以从“成长记录袋”中清楚地看到每个学生的学习进步情况和达成度，从而为制定每学段教学计划提供指导依据。 在使用“成长记录袋”的评价方法时，也存在一些问题。比如建立档案袋的文件夹费时费力。信息技术教师往往一人带多个班，高质量地完成每个同学学习内容收集和进行评价，无疑增加了很大的工作量，所以简化档案袋的文件的操作并培养学生参与管理是我们应思考和实践的问题。 2.教学评价要以师生的共同成长为评价的根本目的。你认为，什么样的评价指标体系，可以实现师生共同成长的目的？ 答：构建“以学评教”评价体系 促进师生共同成长。 教学评价是服从和服务于新一轮课程改革的，教学评价策略实施应该也必须与国家基础教育课程改革的基本理念和目标相一致，突出“为了每一个学生的发展”这一理念的落实。新课程教学评价的阿基米德基点不是教师的“教”而是学生的“学”，是以学生的“学”去评价教师的“教”。为此，我校以促进学生发展、促进教师成长为宗旨，以“以学评教”为核心理念，以课堂教学评价为中心，以提高课堂教学效率、减轻学生过重负担为目标，确定了以促进学生发展、教师成长为总体教学目标的评价方案，开展了构建“以学评教”教学评价体系的课题实验研究。 一、分析情况，确定课题 二、强化学习，更新观念 三、精心组织，扎实推进 四、行为转变，效果初显 五、体会与反思 3.只有设计出以趣味性、实用性、综合性、层次性和拓展性作业相结合的信息技术课堂作业，才能满足信息技术学科教学的需要。举出一个你比较满意的、自己设计的、有创意的课堂作业。 答：合理使用教材，精心设计课堂提问。在学习了米先华老师的课堂教学组织与引导、教学环境和教学资源的建设视频录像后，感触颇深。特别是米先华老师的课堂教学组织与引导这一课，深有体会。课堂教学组织能力是教师教学综合素质的集中体现，需要教师灵活、恰当地运用各种教学技巧，集中学生的注意力，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生最大程度的进入教学情境。然而课堂提问是课堂教学中十分重要的环节，是师生互动的重要渠道，是教师激发学生思维的重要方法，合理的课堂提问有利于启发学生积极思考，沟通师生的情感交流，调节课堂气氛。教师从学生的回答中诊断学生学习状况，有效改进教学的基本手段。既然课堂有着这么重要的地位，这就要求我们教师对课堂提问要精心设计，备课时根据教学目标和重难点精心设计每一个问题，使课堂提问具有针对性、启发性、层次性、后备性，使每个问题都能激发学生积极思考，就像一片石子投入到平静的湖面，激起一串漂亮的水花。 例如：在《制作精美电子报》教学单元中，给学生布置的作业是： 1.上网搜集有关计算机病毒的文字和图片等信息，并将它们分类保存。 2.加工整理收集到的文字和图片信息，并以电子报刊形式组织.展示信息。具体要求如下： （1）标题拟定新颖且能较好地反映报刊的主题。（2）选用信息真实.可信度高，且具有一定的知识性和可用性。 （3）报刊版面为A4纸，上下左右页边距均为2厘米。 ?（4）报刊中应至少要包含有3篇完整的文章，图文并茂（图文配合要恰当），正文为5号字，版面不得留白。 （5）版面设置和谐美观，符合报刊排版的基本要求。 3.题目有新意，版式有新意，有新的技术等创新的内容。 这次作业采取小组竞赛的方式进行，教师要先将要求以及评分标准告知学生，学生根据教师提出的评价要求来进行答题。在操作中可以查看参考书和笔记，也可以相互讨论，每组的作业的题目应互不相同。我认