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第一课时 运动的世界 声的世界 复习内容 机械运动，参照物，长度和时间的单位、测量，速度的概念和计算公式，速度的单位及换算，平均速度的测量，声音的发生，传播，声音在空气中的传播速度，乐音与噪声，超声与次声。 复习目标 1．帮助学生系统整理运动的世界，声的世界有关基本概念、基本原理、基本方法，加深对知识的理解。 2．提高学生应用运动的世界、声的世界的初步知识解答简单问题的能力。 活动过程 一、学生根据教师出的提纲整理知识 课前先整理、课堂汇报 1．什么叫机械运动 2．什么叫做参照物?怎样判断物体的静止和运动 3．国际单位制中长度和时间的单位是什么?还有哪些单位?说出这些单位间的换算关系。 4．使用刻度尺前要对刻度尺进行观察，内容包括哪些?如何正确使用刻度尺?测量结果怎样记录 5．匀速直线运动的特点是什么?变速直线运动的特点是什么 6．速度的物理意义?概念?公式?单位有哪些?说出这些单位的换算关系。 7．如何进行速度的估测 8．声音是怎样发生的?靠什么传播?真空可以传声吗 9．在15 C空气中声音传播的速度是多少?怎样计算声音传播的距离 10．什么叫乐音与噪声?乐音的三个特征是什么?减弱噪声的三条途径是什么?举例说明。 11．什么叫超声与次声?超声有哪些应用?次声有哪些危害 教师根据学生的回答进行评析、纠错、归纳、总结。 二、综合测练 1．用图所示的刻度尺测量同一块木板的长度，问测量结果各是多少厘米?哪一把尺测量结果更准确?为什么 学生讨论、交流后得出：两把尺子都不是从零刻线量起，A尺测量结果LA 5.9cm 2.0cm 3.9cm。B尺测量结果LB 14.95cm 11.00cm 3.95cm，用B刻度尺测量更准确，因为它的最小刻度是1mm。 师：大家对长度测量掌握得很好，继续努力。 2．怎样使用毫米刻度尺测量物体课本第一张纸的厚度 学生讨论：能不能直接用毫米刻度尺测量一张纸的厚度?怎样测量才能比较准确 经学生讨论、交流后得出：一张纸的厚度远小于刻度尺的最小刻度值，测量时估读难度很大，所以必须用间接方法测量。测量时翻开课本封面及彩页，将其余的纸张紧压在一起，用刻度尺测出总的厚度，然后根据书的页码算出纸的张数，总厚度除以纸的张数就求出每一张纸的平均厚度。由于总厚度是刻度尺分度值的几倍，测量较准确，而纸的张数是准确的，所以这种测多算少的方法测量比较准确。 师：同学们考虑问题很周到，课本的封面、封底和彩页纸张比较厚，所以要排除掉，乘下的纸张厚度是一样的，这样测量比较准确，继续加油！ 3．一艘漂流而下的橡皮筏，如果以流水为参照物，橡皮筏是 ；如果说橡皮筏是运动的，应以 为参照物。 学生回答：①橡皮筏是静止的；②河岸。 教师评析：判断物体的运动或静止，关键是看这个物体与给定的参照物间有没有位置的变化，橡皮筏漂流而下，与流水间没有位置的变化，当以河岸或岸边的树木为参照物时，筏与河岸或岸边的树木间有位置的变化，故以流水为参照物，橡皮筏是静止的，以河岸为参照物时像皮筏是运动的。 4．一列火车长200m，通过一座长1.8km的铁路桥，车上——位乘客测得他自己进入大桥到离开大桥一共历时1分30秒，求这列火车过桥的速度是多少? 学生读题理解题意，并进行解答，相当一部分学生列式 v 22.2m/s。 教师评析纠错：火车过桥通过的路程是1800m+200m 2000m，乘客过桥的路程是1800m，等于桥长，1分30秒是乘客过桥的时间，而不是火车过桥的日寸间，本题只能以乘客作为研究对象，求出乘客过桥的速度，然后根据火车和乘客的速度相同，得出火车过桥的速度，正确的解答应是： 已知：s人 1800m t 90s 求：v车 解：v人 20m/s v车 v人 20m/s 答：这列火车过桥的速度是20m/s。 由解题过程可以看到应用公式v 解题时应注意s、v、t是对应于同一个物体的同一过程，应认真分析题意找出三个对应的物理量。 5．百米赛跑时，计时员听到枪声才开始计时，他记录的某运动员的成绩是12．50s，则这个运动员的百米赛跑实际成绩是多少? 设当时的气温是15 C 引导学生讨论：为什么12.50s不是运动员的实际成绩 因为赛跑中，计时员听到枪声才开始计时的，他开始计时的时间比实际起跑的时间晚，运动员实际成绩应等于计时员记录的成绩加上声音在空气中传播lOOm所需的时间，解答过程如下 已知：s 100m v声 340m/s 求：t 解：据v ，t 0.29 运动员实际成绩t实 t计+t 12.50s+0.29s 12.79s 答：运动员实际成绩是12.79s 6．古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是 。 A．马蹄踏在地面上，使土地振动而发声 B．马蹄声可以沿土地传播 C．马蹄声不