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第二讲 当代大学生应具备的素质 [教学目的和要求][教学重点] 当代大学生的历史使命；大学生应具备的素质；大学生素质的培养途径和方法。 [教学课时] 2学时[教学内容]2003年10月15日，由中国首位航天员杨利伟驾驶的“神舟”五号载人飞船飞行成功，这是我国进行的首次载人航天飞行，成为世界上第三个有能力把人送入太空的国家。二是利用高新技术改造和提高传统产业，为促进传统产业升级提供技术支持；三是加强基础研究和应用研究。 （3）全面推进教育体制改革，大力发展教育事业。科技的进步依赖于创新人才的培养，而人才的培养又依赖于教育。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮，为了培养各种人才，教育要立足于社会主义现代化建设大局，要适应未来教育发展的动向和趋势，建立面向未来的教育体系，培养创新人才。 国际高等学校教学改革的主要动向。主要有以下几个方面：第一，加强高校与社会的联系，使高等教育更加适应现代经济发展和社会生活的需要；第二，调整高等教育的培养目标。1988年经济合作与发展组织的教育研究与革新中心曾经提出，大学毕业生走向社会必须有三张“教育通行证”，一张是学术性的，一张是职业性的，第三张是证明一个人事业心和开拓能力。1989年12月联合国教科文组织在北京召开的“面向21世纪教育研讨会”上，与会专家一致认为，21世纪不仅要求年轻一代有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德水准，而且在智、体、美和劳动技术方面都有较高的素质。正如专题讨论会的报告指出的，：“21世纪最成功的劳动者将是全面发展的人，将是对新思想和新的机遇最开放的人”。第三，拓宽专业面，改革培养模式；第四，改革课程结构；第五，改革教学方法；第六，教育思想的革新。教育目标应由单纯的传授知识转变为在传授知识的基础上注重培养学生的能力，提高学生的素养。以上这些是值得我们认真参考的。要做到这一点，教师和高等学校的管理者们应该在教育思想上加以思考，对高等学校的办学思想，高等学校的功能、目标，课程建设，教师队伍的建设等等进行重新思考，以便使我们的思想符合时代的要求。 当代大学生的历史使命 处在世纪之交这个十分关键的历史时期的中国，有着不可多得的历史机遇，同时也面临着严峻的挑战，从机遇上讲， 其一，二战后形成的冷战局面已被打破，世界格局正在走向多极化，同时，经济全球化和信息网络化的趋势日益明显，国家之间和地区之间的经济联系日益密切，文化交流日益频繁，相互依存和相互制约的合作与竞争的关系日见强化，和平与发展成为当今世界发展的主题。我们争取较长时期的国际和平环境，可以加快发展自己，推进改革开放事业。 其二，世界新技术革命日新月异，强有力地带动了高科技产业的发展，促进世界经济的持续增长，亚太地区经济发展更加活跃，既带动了世界经济的复苏和持续发展，又为本地区吸收世界其他地区的投资创造了良好条件，尤其是香港、澳门回归，更为我们发展经济提供了便利条件。从国内情况看， 新中国建立后，特别是近20年来，我国已经建设起相当可观的综合国力基础，中国在国际市场上的综合竞争能力在逐年增强。 改革开放为现代化建设创造了逐渐完善的体制条件，开辟了日益扩大的市场需求和资金来源，人民群众新的创造力正在进一步发挥起来。 更重要的是，邓小平理论和“三个代表”重要思想的确立，使我们深化改革、加快发展有了强大的理论武器，如此等等。这些都是我们面临的大好历史机遇。但是，我们也应当看到面临的强大压力。主要有发达国家在经济与科技上占优势的压力和国际关系中的霸权主义与强权政治的压力。此外，还有我们自身所面临的诸多困难。 所以，未来是我国现代化建设承前启后、继往开来的重要时期，能否抓住机遇，充分利用有利条件，把经济建设搞上去，能否在国际合作与竞争中取得主动，将直接决定21世纪中国的地位和前途。 综观人类历史发展进程，每一代人有每一代的人的使命。当代大学生的历史使命，并不是任何人的主观臆想，而是由特定的社会条件所决定的，是由当代历史活动的本质特征所决定的。新世纪的大学生，处于我国社会主义现代化建设的关键时期，面临的既是一种历史机遇，也是一种历史挑战。它要求每个大学生在充分认识时代特征与要求的基础上，承担起自己肩负的历史使命。 民族复兴 从19世纪中叶到20世纪中叶的100年，中华民族灾难深重，国家日益贫弱，社会战乱不已，人民饥寒交迫，国家的发展受到严重阻碍。为了救国图存，许多志士仁人艰苦求索，寻求救国救民、振兴中华的真理和道路。从鸦片战争到中法战争、中日甲午战争，从太平天国运动到义和团运动，从戊戌维新到辛亥革命，都表现了中国人民不甘屈服于西方列强奴役和封建统治压迫的顽强反抗精神。这些斗争虽然都失败了，但在当时