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谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 ——浅谈如何培养小学生的节约意识 上虞市金近小学 顾银海 现象一 ：每天吃中饭时总能见到这些情景，不少学生午餐没吃几口，就“啪”的一声将饭菜倒进桶里，不一会儿，桶就满了。在校门口，看见养猪场的大伯吃力地推着三轮车满载而归。而学生们吃过饭后，有的手上拿着冰棍，有的嘴里咬着薯片，更多的学生啃着乡巴佬，边吃边玩，很是开心。 现象二：走进教室上课，想在粉笔盒里找支粉笔写写，结果里面全是橡皮，铅笔头，笔芯还有几枚学生的校牌。再往垃圾桶里一看，不少牛奶盒子，有的还在往外流着牛奶，还有就是可乐瓶子与一个个纸团，最多的还是那油油的食物包装袋。 …… 还有很多这样的浪费现象，每天都在校园内发生，我认为，造成小学生浪费的原因主要有以下几点： 1、当前社会中出现的大量奢侈浪费的现象和风气，已经影响到校园内，校园里铺张浪费、盲目攀比现象比比皆是:讲节约会被认为是“土”，是“抠门”。　　 2、随着生活水平的提高，家长都给了他们的独生子女各个方面以最大的满足，新奇的玩具，高档的文具，充足的零花钱。就算是家庭条件一般的家长，宁肯自己少用点，自己拘谨点也要尽可能地创造条件来满足孩子的愿望，可以说是有求必应。渐渐地使我们的孩子觉得自己享用的一切都是那么地顺理成章，也就出现了好吃懒做、花钱如流水、浪费水电、浪费文具、浪费饭菜、浪费生活日用品等许多不文明行为，节俭反倒成了贫穷和小气的代名词。 3、现在的学生太缺少劳动的经历和感受了，在家里一些他们力所能及的小事，很多家长也全部包办，认为这样会影响他们的学习，只要小孩子学习好就可以了。学校里虽然也有开设劳技课，也无非是老师说教而已，根本没有给学生创造劳动的机会。 针对上面的一些因素，作为教育者的我们，应该如何培养小学生的节约意识 我想，可以从下面几点着手： 一、帮助孩子树立勤俭节约的意识 1．给孩子宣讲勤俭节约的感人故事 树立孩子的节俭意识，必须从他们的内心深处入手，改变孩子错误的思想观念，教育他们从小事做起、从细节做起，从自我做起。朱柏庐的《治家格言》中有这样一句话：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”大意是即使一顿粥，一顿饭，也应当想到它来的不容易，即使是半根丝，半缕线，也要想到劳作的艰辛。它提醒人们要时刻注意节约用度，珍惜劳动果实。显然加强小学生的节俭意识就显得尤为重要了，因为任何一种好习惯都是从小养成的。 古今中外、我们身边都有许多感人的有关勤俭节约的故事，这是教育学生的好材料。因此，有意识地选一些感人故事，并把它带入课堂，充分利用班队会活动进行宣讲，让学生在心中形成健康的消费心理和精打细算的习惯。 2．从多种正反案例的对比中使孩子深切感受到勤俭节约的重要 从地球的资源危机到人类的过度消费、从父母亲的辛勤工作到一部分孩子的好逸恶劳、从同学中的热爱劳动、勤俭节约到好吃懒做、浪费严重，在多种案例的对比中使孩子深切感受到勤俭节约的重要——勤俭节约不仅是为自己节约对我们来说显得微不足道的一些东西，更重要的是为我们的父母、他人、国家、人类奉献自己的一片关爱、一点美德。 二、学校德育要帮助学生树立正确的价值观和消费观 现代学生追求名牌、追求享受、过度消费、超前消费的现象已是屡见不鲜，这不仅引起了人们对于当前青少年精神追求的忧虑，也引发了我们对于当代社会转型时期消费价值观念的反思。在当前社会主义市场经济条件下重新确立正确的消费伦理导向，应该成为摆在学校德育工作者面前的一项重要而紧迫的任务。 学校德育要主动承担起对学生进行消费教育的职责，教育学生树立合理的消费观念，形成正确的消费行为。一方面，要帮助学生树立珍惜资源和财富的现代意识。世界上的任何资源都是人类社会整体生存和发展的条件，节约不仅是个人美德，也是社会发展对于每个社会成员的必然要求。世界上的任何财富，都是劳动者以自己的心血和汗水创造的。珍惜这种创造的成果，不仅是对社会财富的爱护，也是对劳动的尊重、对创造的尊重、对劳动者的尊重。在对待财物的态度上，让学生明白，节俭并不是吝啬，浪费也不能体现真正的慷慨；另一方面，要运用道德手段引导学生选择合乎时代和国情要求的消费行为，培养学生“合理消费，俭而有度”的消费心理习惯，消除节约是“抠门儿、小气”的错误意识,坚决反对攀比、炫耀性消费。学校要通过各种手段帮助青少年改变不良消费习惯，使“节约光荣、浪费可耻”成为校园普遍的价值取向。 三、与家长密切配合教育孩子养成良好的生活习惯 勤俭在很大程度上取决于家庭行为，我通过各种渠道与家长沟通，取得家长的支持和配合。如：家长会上从改变家长的教育观念入手，从怎样培养孩子的自立能力、吃苦精神、理财能力与学生中普遍存在的自理能力差、吃苦精神差、花钱大手大脚、被过分溺爱等情况进行分析，要求家长在日常生活中多让孩子