2015苏教版必修1第一节《生命活动的基本单位——细胞》word教案.docVIP

第三章 细胞的结构和功能 第一节 生命活动的基本单位——细胞 教学目标： ①简述细胞学说建立的过程；②概述细胞学说的内容和意义； ③学会使用显微镜观察各种各样的细胞并理解使用显微镜的方法和注意事项； ④认识到科学的发展是一个开拓、继承、修正和发展的过程。 教学重点和难点：显微镜的使用 课前自主预习： 一、 细胞学说的建立和发展： 自学P29～30页书上关于“细胞学说的建立与发展”，了解在此过程中有关科学家的贡献并完成以下知识目标： 1、首位发明显微镜的科学家是荷兰的 ； 2、首次；发现细胞的科学家是英国的 ； 创立细胞学说的科学家是德国的 和 。他们提出“一切 都是由细胞构成的，细胞是一切 的基本单位”。 3、细胞学说意义：使动物和植物统一到 的基础上，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础，阐述了生物界的统一性；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到 水平，极大地促进了生物学的研究进程。 4、在此基础上德国的魏尔肖总结出：“ ”，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。这被认为是对细胞学说的重要补充。 二、 生物科学研究的重要工具------显微镜 结合P30页的图3-2以及有关的文字说明完成以下知识目标： 写出光学显微镜的各部分结构名称 显微镜所观察物体的放大倍数是： （放大倍数指的是物体的长或宽） 三、 细胞的大小和形态： 结合P32页图3-5及相关文字说明完成以下知识目标 细胞的大小和形态 ；有的细胞用肉眼就可以直接观察，如 ； 大多数细胞的直径在范围是 ，可用 ；有些细胞的直径只有 ，要用 才能观察到，如 。 课前学习自测 1、细胞学说的主要内容阐明了（ ） A. 细胞的多样性 B. 不同生物细胞的相同性 C. 生物界的统一性 D. 细胞是一个完全独立的单位 2、最早的细胞是哪一国家的谁发现的 （ ） A．德国，施旺 B．德国，施莱登 C．英国，胡克 D．德国，魏尔肖 3、下列细胞用肉眼就可以观察到的是 （ ） A. 神经细胞 B. 叶肉细胞 C. 鸵鸟的卵细胞 D. 根尖细胞 课堂合作探究 问题探讨一：显微镜的使用 1、观察与学习显微镜的使用，完善下列步骤： （1）取镜与安放 （2）对光（一转转换器；二转聚光器；三转反光镜） （3）低倍镜使用：（观察任何标本都必须先用低倍镜，且标本应透明） ①放玻片标本；②转动 准焦螺旋，使镜筒下降；③升镜筒 （4）高倍镜使用： 第一步：在 倍镜下找到物象后，把要放大观察的物像移至 第二步：转动 ，换上高倍物镜 第三步：缓缓转动 准焦螺旋，使物像清晰(视野较暗,可调光圈或 ) 2、讨论显微镜使用中的注意事项 下降镜筒时必须 ，防止镜头撞到玻片。 换上高倍镜后，不能转动 ，防止压碎盖玻片。 3、观察显微镜成像特点是： 的虚像，故物像的移动方向与装片的移动方向应 。 思考：将物象移向中央的方法: 。 4、观察思考并讨论低倍物镜与高倍物镜的比较 物像大小 所见细胞数目 视野亮度 与玻片距离 视野范围 高倍物镜 低倍物镜 5、观察讨论物镜和目镜的区别（从外形，镜头长度与放大倍数、细胞数关系方面） 6、讨论若视野中有一处污点，如何判断其所在位置？（玻片、物镜还是目镜上） 问题探讨二：细胞的大小与形态 思考是否所有生物体都是由细胞构成的？ 课堂自我检测 1、显微镜放大的是物体的( ) A．体积 B．表面积 C．长度和宽度 D. 像的面积 2、字母“p”在显微镜下看到呈( )。 A．