2015苏教版数学六上《算出它们的普及率》word教案.docVIP

“算出它们的普及率”课时教学计划 主备人：范瑛 施教时期2013年 1 月 8日 教学 内容 书上第113页的“算出它们的普及率” 共几课时 14 课型 实践活动 第几课时 9 教 学 目 标 1．使学生运用所学的分数、百分数的知识解决实际的百分数问题，加深对百分数意义的认识和理解，进一步体会百分数在生活中的应用价值。 2．让学生经历统计过程，体会选取样本进行调查收集数据进行统计，再利用样本的统计资料分析整体状况的统计思想。 3．在调查实践中培养学生与人交流、沟通、互动、互助的优秀品质。 教学 重难点 重点：熟练掌握、灵活应用求百分数的方法。 难点：对百分数意义的深入理解。 教 学 资 源 1．通过本单元的学习，学生已经掌握了百分数的相关知识，在这之前，已经学习了数据的收集、整理、分析等基本知识，为本课的学习奠定了必要的基础。 2．教师准备：教学用ppt。 预习 设计 调查：拥有电话、电脑家庭登记表 姓名 电话（有或者无） 电脑（有或者无） 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、依据目标、自主梳理（5分钟） 创设情境，引入课题。 二、阅读指导、自主探究（23分钟） 阅读课本，进一步理解活动的要求。 要计算本地区电话的普及率需要掌握哪些数据？你打算怎样收集这些数据？ 1．涉及表格明确思路。 学生讨论：怎样在小组统计的基础上进行全班拥有电脑、电话户数统计？小组之间交流设计表的方法，鼓励学生大胆创新。 各小组在原有的小组拥有电话、电脑户数统计表的基础基础上改制全班拥有电话、电脑户数统计表。 在充分讨论、对比、比较的基础上形成共识，建议设计类似如下三种表格： 第（ ）小组学生拥有电话、电脑家庭登记表 姓名 电话（有或者无） 电脑（有或者无） 总户数 电脑户数电话户数 2．填写表格展开统计。 放手调查、讨论、填写表格，数据汇总。 算一算，拥有电话和电脑的家庭各占全班总家庭的百分之几。 引导表述：我班同学家庭电话普及率为百分之几，电脑普及率为百分之几。（板书） 3．分析数据促进思考。 三、实践作业、评价反思（12分钟） (1) 出示2001年、2003年电话普及率，结合推算出的当前电话普及率，引导学生再展开想象和讨论。激发情感，渗透教育。 (2) 在引导学生总结实践活动的方法和体会后，留给学生一些时间思考：我们还能进行哪些有意义的调查活动？ 【版块一】 教师：观看视频录像，哪位同学知道它们？能介绍一下你所了解的情况吗？你有哪些感受？ 导语：“神六”、 “神七”飞天，展示的是国家科技发展水平，而我们中国老百姓的生活也是芝麻开花节节高。 平时，你与家人联系的主要方式是什么？（电话）还有哪些现代化的信息工具？（电脑等） 在当今这样一个信息化的社会，电话已经成为我们甚或中非常重要的通讯工具，电脑也是人们工作、学习、甚或、娱乐的好伙伴。今天这节课，咱们就来想办法算一算全国普及率和电脑的普及率。 【版块二】 教师提问：什么叫电话的普及率？电脑的普及率呢？ 分组讨论后全班交流。（板书） 教师：为了更好地收集数据，我们需要设计一些表格，请各小组讨论一下，表达你们的意见。需要几种表格，如何设计？ 教师通过展示台，展示各组 不同的设计，由各小组介绍自己的创意。 教师：想一想，哪一个普及率高？电话普及率高于电脑普及率的原因是什么？ 这是本班同学家庭电话、电脑普及率，那么整个南通市的家庭电话普及率和电脑普及率大概是百分之几呢？（板书） 学生思考：你能根据我们统计出来的普及率推算出南通市的普及率吗？小组讨论，交流推算的依据。老师适当协助，介绍城乡发展的差异，提供推算的参考因素。 形成共识，得出推算数据。（板书） 通过刚才的调查统计实践，你有哪些体会？ 【版块三】 （1）根据南通市在全国所处的经济地位，推算出全国电话普及率和电脑普及率。 （2）引导学生进行课后的调查活动，把实践活动向课外延伸。教师对学生拟定的调查内容进行适当筛选，使研究内容更有价值。 作业 设计 课堂作业：（10分钟） 完成《补充习题》第83 页 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载