[2015秋]外研版(三起)三上《Unit 2 It’s a black dog》word教案.docVIP

?Unit 2?? It ‘s a black dog 1.教学重点 ? 学会并会运用句型It’ s a +adj+n来描述周围的人或事 2.教学难点 ?? 词汇a? 和? an 的用法区分 3.教学任务 A 学习任务： 学习It’ s a +adj +n的语言结构 学习词汇dog? desk? chair orange? purple. B运用任务： 1、?? 运用自编韵律来巩固本课所学的句型，并完成活动用书活动1、2、 2、通过学习本课的韵律和歌曲，让学生学会初步了解如何将指识点改编成好听又好记的歌曲。 4、教学用品： ????? 教师自备的橘色、黑色等各色实物卡片，录音机、磁带、音乐节奏带。 教学课堂程序 1、?? 启动 活动1、复习歌曲第一模块第2单元的歌曲 活动2、问候语互答 2.导入 活动1、让学生展示自己的小作品，好的挑出来表扬，并让大家说出它的颜色。 3.呈现 活动1、告诉大家今天也有个人想当魔术师，猜猜是谁？让学生听录音，告诉老师你觉得是谁？活动2、让学生打开书，再次听音，看看他是怎样做的。 4.操练 活动1、让学生听音模仿盼盼大师的语调。 活动2、四人小组结合，赛一赛，哪一小组的声音大、发音准、模仿的像。 5.完成运用任务 活动1、出示Bob的卡片，通过复习It’s a + adj + n句型，如“Bob is a black dog.”让学生利用各种颜色造句，最后颜色orange，让会的学生进行教授，教师注意纠正发音。学习韵律Bob is an orange dog 6.巩固复习 ?活动1、复习颜色卡片，读出第二模块的活动1、 7.家庭作业 ?将今天所学的，读或唱给爸爸妈妈听通过课件展示各种颜色的变色龙图片来认识单词，学生仿佛置身于变色龙的王国，克服了机械记忆单词的枯燥，表现出极大的兴趣和热情。 在“看谁反应快”的游戏中，老师事先在墙上贴上图片，目的就是要吸引学生的注意力，而以游戏的形式开始课堂，一下子激发学生的兴趣, 并把学生带入一种轻松愉悦的氛围中，在放松和愉快的环境中学习，效果最佳，而且学生能更有兴趣地继续学习。对于孩子而言是在活动中学，在游戏中学，在环境中学，不知不觉中轻轻松松地自然习得英语。对于老师而言，考虑了孩子学习英语的特点，通过设计活动环节，把原本单纯的复习与各种形式的游戏活动结合起来,吸引学生参加活动，让他们在身临其境的实际体验中学习英语，达到了加强巩固的目的，寓教于乐。 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载