中职语文拓展模块《胡同文化》word学案.docVIP

《胡同文化》导案 兰州西北中学?? 白莉 教学目标 知识与能力： 1.自主阅读，概括北京胡同的特点，进而较准确地体会作者在序言中传递出来的对胡同文化内涵的认识； 2.明确胡同文化的特征； 3.理解作者对胡同文化所持有的思想情感和态度。 过程与方法： 1.诵读品味,了解序言内容。 2.探究胡同与胡同文化之间的联系。 3.思考居住形式与文化之间的关系 4.交流探讨，进一步思考胡同文化的特征及形成原因。 情感态度与价值观： 1.理解作者既对传统建筑和市民文化饱含深情又认识到随着时代变迁，传统文化必然走向没落的情感态度。 2.树立对待传统文化批判地继承和发展的正确观念。 教学重点 1.整体把握文章的行文思路，用简要的语言概括胡同及胡同文化的特点。 2.理解胡同与胡同文化之间的联系。 教学难点 1为什么四合院构成的胡同文化就一定是一种封闭的文化而不是开放的文化？ 2为什么胡同文化极富北京市民的思想意识特点，它形成的历史渊源是什么？ 教学方法?? 自主合作探究 使用教具?? 多媒体CAI课件 课时安排?? 1课时 教学步骤及方法 导入新课： 多媒体：文化是一种无形的存在。有人能看到，有人看不到，这就需要文化眼光。 何谓文化眼光：这要先弄清何谓文化。 ?????????????????????????????????????? ??????????《文化眼光》冯骥才 ? 什么是文化？这个问题太大了，恐怕没有人能说清楚。自从人类文明诞生以来，就有了文化，然而，几千年的时光流转，古希腊文化消亡了，古埃及文化停滞了，古印度文化中断了，只有中华文化生生不息，绵延几千年，绽放着华夏文明独有的光辉。为什么？这就需要我们真正地去理解文化的含义。今天走进二中我了解到这里有一座具有浓厚文化底蕴的代表建筑“大成殿”和以“诚正勤朴”为核心的大成文化，原来文化就在我们身边。那么就让我们一起去继续发掘文化。看看老北京的胡同，北京的四合院，去感受一下这里的文化。 （多媒体：胡同文化） 一．?????? 预习展示交流： 1.课文预习交流 1）你认为本文中哪些字词的音形义需要特别强调，请举例说明。 2）你认为本文中哪些语段是学习的重点和难点，为什么？请简要阐述。 二.?? ?教学目标落实过程与方法： 1）找出北京胡同的特点（关键词关键句） 第一自然段：方位正。这种方正不但影响了北京人的 生活，而且影响了北京人的思想。 第二自然段：取名杂。（计数、储物、名人、行业、象形、何典） 第三自然段：宽窄不一数量多 第四自然段：贯通院落,闹中取静 ?? 2）难点探究：结合胡同的特点，说说为什么老北京四合院构成的胡同文化一定是一种封闭的文化而不是开放的文化？ 明确：因为胡同是因四合院而存在的。 ????? 有了四合院，才有了胡同，四合院是封闭的独立的，建筑的形式决定了胡同的封闭。 ??3）难点探究：为什么胡同文化极富北京市民的思想意识特点，它形成的历史渊源是什么？ 明确：因为胡同是北京的胡同，北京人生活在天子脚下，朝代的更迭，历史的特殊造就了胡同中老北京市民的封闭。 ????? 多媒体：胡同——四合院——居住方式——文化形态——市民文化—— 胡同文化——北京文化 4）胡同文化是一种封闭的文化，它有哪些特性？作者用了哪些事例来说明？ ?????明确：安土重迁、处世有道、易于满足、不管闲事、安分忍耐。 ????? 既有物质层面的（“地根儿”房子，“有窝头，就知足了”，“大腌萝卜，就不错”，“小酱萝卜，那还有什么说的”，“臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶”，“虾米皮熬白菜，嘿！”“大白菜文化” ），又有精神层面的（“处街坊”、“讲礼数”、“棋友”“酒友”“鸟友”、“置身事外，冷眼旁观”、“安分守己，逆来顺受” ） （多媒体）从某种意义上来说， ?????????? 建筑是人心的外化和物化。 ???????????????????????????????????????? 《 阳台上的遗憾 》韩少功 5）难点探究：从不同的时代选择的几则表现老北京人忍耐的事例反映文化的什么特征？ 老舍《茶馆》里的王利发说 ?“我当了一辈子的顺民”。 ? ?“我”的小说《八月骄阳》里写到“文化大革命”有一段对话： ? ?“我可是当了一辈子安善良民” ? “电梯事件” 板书： ?1. 体现了三个不同时代北京市民的心理特点。 ????????2. 体现了胡同文化的传承性和相对稳定性。 ????????3. 体现了新旧思想观念的矛盾冲突和包容性。 ?????? ??4. 体现了皇城市民特有的文化心理。 多媒体： 天子脚下，尽享特权，造就了他们的封闭。 见惯世面，饱经风云，造就了他们的宽容。 历尽磨难，看透炎凉，造就了他们的忍耐。 ? 6）难点探究：作者对胡同文化有什么情感态度？ 北京的胡同在衰败，没落。 看看这些胡同