人美版美术一上《花点心》说课稿.docVIP

用眼睛发现美 用双手创造美 ——《花点心》说课稿 常青第一学校 程琦 “美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和生活中的美，理解人与人相互关系的美，在于以艺术的眼光来认识现实生活。“这是著名教育家凯洛夫在《教育学》一书中提到的。小学美术教学就应时刻紧贴学生的生活，让学生在平凡普通中发现到美的真章，在艺术实践中创造美的生活。《花点心》一课也将生活和现实的美贯穿始终， 让学生在熟知的事物中发现艺术的美。以下说课包含五部分内容：说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书。《花点心》是义务教育课程标准实验教科书第一册第六课的内容。这是一节造型表现”课，教材中选择儿童喜欢的点心为题材，贴近学生生活，以学生的为基础，把美术和生活有机联系，体验美术的乐趣，增强学生们学习美术的信心。根据小学美术课程标准的要求：既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观，并主张合作与探究等方法的要求，我为《花点心》制定了以下三个目标： 　　a、知识与技能：初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。 　　b、过程与方法：介绍引导学生欣赏与回忆，联想各种“花点心”的样式、色彩，。 　　c、情感态度价值观：让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加深体验。 因此本节课以为主，在充分准备实物、图片和各种有关资料的情况下，利用多媒体来组织和引导学生观察、，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。　学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生在欣赏讨论、合作交流、自主参与中发现点心的“花”，学习花点心的立体造型完成自己的创新作品唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。说教学流程 创设情境，激发学生的学习兴趣 　教师：今天老师给你们带来，你们？”（学生欣赏视频短片） 2、教师问：“你看到了什么？知道它是用什么材料做的吗？饭团是小叮当家乡的点心，其实我们中国和西方也有自己的小点心，请大家来欣赏一下吧！”（播放图片欣赏）这些用面粉、奶油、糖、水果制作的食品就叫点心。(板书：点心) 【设计意图：在美术教学过程中，使学生快速、有效地获取知识让学生在愉悦的，形成基本美术素养使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度开发学生的创造潜能】【】【设计意图：】【【根据学生的年龄特点，，转化为学生自主学习，自主探究，掌握方法，培养能力的过程。使学生在学习和探究中始终处于主体地位，为学生的终身学习奠定了基础。】 【视觉的比较，让学生能够认识到色彩的搭配，了解简单的装饰方法，并在学习中潜移默化地渗透了彩泥的材料特点。】 【设计意图：这一环节培养学生的创新精神和实践能力；激发学生自主学习的参与热情、以及与熟悉的同龄人相互竞赛的研究激情。体现了新课程中“教师是学生学习的组织者和管理者”新的教学理念。】 【设计意图：将学习还原为生活，达到从生活中来到生活中去的目的，同时教师的提醒让学生养成良好的学习习惯。】 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载