人美版美术二上《新颖的泥名片》教学详案表格式.docVIP

【教 材 分 析】 本课属于[设计· 应用]教学领域的内容，教学以名片为切入点，通过揉、捏、搓、刻等一系列方法，尝试泥名片的设计制作，培养学生立体造型的能力。教学内容有较强的吸引力，对学生个性的培养也很有帮助。教学可以沿了认识名片——说说名片——认知感悟——分析做法——模仿创作——课堂展示——拓展延伸几个步骤展开，引导学生尝试用美术语言表现生活、表理自我，激发学生个性化的创造，增强动手能力和审美能力，激发学生对泥塑艺术的热爱。 【学生分析】 1、二年级学生已经具备了一定的造型基础，掌握了剪贴、组合、装饰的方法。 2、学生能够通过观察进行丰富的联想。 3、本课贴近学生生活，根据年龄的特点，可以采用小组内探究学习方式调动学生积极思考。 【教学理念】 1、课堂设计适应“面向全体学生，以学生发展为本”的素质教育的要求。 2、课堂发挥了美术教学特有的魅力，激发学生的学习兴趣。将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起。 3、美术课要培养学生创新精神和实践能力的理念，引导学生在具体的活动情境中体验与感受，探究与发现，并亲自动手实践，发展他们的综合实践能力。掌握泥塑的基本造型方法，能利用身边的工具尝试辅助制作，用泥设计、制作文字和图形，用以表达自己的兴趣、爱好，增强动手能力和审美能力，激发学生对泥塑艺术的热爱。 【教 学 目 标】 1、能用泥设计新颖别致的造型，并进行与美化。 【教 学 难 点】了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。 【教 学 重 点】制作的新颖、生动，作品美观，富于个性。 【教 学 准 备】教学范例实物、卡纸、橡皮泥、剪子、收集家人或其他人的名片。 【教 学 设 计】 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情 境 导 入 1、教师提出：同学们有什么方法可以让老师更快的了解和认识你吗？ 2、教师介绍自己的方法与同学们分享。教师将自己设计好的泥名片递给每一组同学。 3、询问同学们是否喜欢老师的名片。 引入课题板书——《新颖的泥名片》 1、学生交流讲 述（自我介绍、互相介绍、书写文字介绍等） 2、同学们仔细 的欣赏老师的名片并回答问题。 引导回交流的经验，激发学生学习美术的兴趣。 引导 学生 探究 学习 引导 学生 探究 学习 1、介绍名片的历史。（课件展 示） 师:原来，他们是通过“谒”来相互认识对方，这样，避免了刚见面的尴尬，马上可以开始热情交谈了。这古代的“谒”，现在叫什么呢?名片，是成年人与他人沟通最便捷有效的工具，小小名片，形式丰富多彩，内容包罗万象。然而一张好的个性的名片更为重要也可以给人留下好的印象。 联系生活，丰富学生知识面，感受艺术来源于生活。了解名片的历史、发展、特点及用途。 进一步欣赏，了解名片。积累制作的经验和技巧，提高造型能力，学生能更好的掌握名片的基本结构。 培养学生发现问题，解决问题的能力，培养观察能力。 提高学生自主学习解决问题的能力。 设 计 制 作 我们掌握了泥名片的制作方 法，同学们想不想为自己设计一张新颖漂亮的名片呢？下面就让我们看一看哪位小朋友能够发挥自己的聪明才智，制作的名片即漂亮又富有个性。 学生进行创作，教师巡视指导。 学生动手 学生体验创作的快乐，培养学生动手、动 脑的实践操作能力，培养学生小组合作能力。 交 流 评 价 作品展示，学生评价作品，自 评、互评。请同学们说一说你最喜欢 哪个泥名片，为什么。教师给予评价。 学生进行自 评、互评，并从中得到创作水平的提高。 培养学生评价的能力，敢于大胆展示。 今天我们用橡皮泥做了可以向大家介绍自己的泥名片，请同学们想一想，还可以用什么材料来制作名片呢。 让学生可以从生活中发现美，并创造美。 培养学生的审美能力。使学生热爱生活，热爱大自然 教师小结 小朋友们！我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明的才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！ 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载