人音版小学音乐四年级下册全册导学案.docVIP

四年级音乐上册导学案 第一课 手挽手 学习内容 1、聆听《祝你快乐》 《彩桥架到台湾岛》 2、表演《拍手拍手》 《阳光牵着我的手》 3、音乐知识：认识“＞”重音记号，复习2/4拍：根据第二单元认识拍号的知识点，我认为有必要在第一单元的两首2/4拍歌曲中进行提前的认知，有利于整个知识体系的贯穿。 学习目标 1、过《祝你快乐》、《彩桥架到台湾岛》、《拍手拍手》、《阳光牵着我的手》四首作品的欣赏，理解与感受发扬团结、友谊，文明的新风尚。 2、聆听《祝你快乐》，感受音乐热情、欢乐的情绪，创编简单的律动；通过《彩桥架到台湾岛》的欣赏，理解歌曲的主要思想，能用轮唱的形式唱好歌曲最后一句并进行情景表演。 3、表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部的唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。 4、握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。 课时安排 第一课时：学唱《拍手拍手》；聆听《祝你快乐》。 第二课时：聆听《彩桥架到台湾岛》；学唱《阳光牵着我的手》。 第一课时 学习内容 1、聆听《祝你快乐》 2、表演《拍手拍手》 3、学习重音记号“＞” 学习目标 1、能正确而有感情地演唱歌曲，感受歌曲的情绪（愉快的）。 2、注意两声部的音准与和谐。 3、后半拍弱起小节的正确演唱。 4、创编简单的节奏丰富歌曲的表现形式。 学习流程 一、组织教学 1、教师放音乐《祝你快乐》，学生进教室。 二、《祝你快乐》 1、设问：这首歌曲给你什么感受？ 2、再细听乐曲。找出主题音乐。 3、欣赏乐曲，数数主题音乐在整首音乐中出现的次数。 4、用不同的肢体动作表现乐曲不同的情绪。 5、讨论演奏该曲的形式及乐器。 6、让学生边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱。 三、表演《拍手拍手》 1、设问：大家在快乐的时候会用什么样的动作来表示？带着学生演唱《假如感到幸福就拍拍手》。 2、播放歌曲《拍手拍手》范唱录音。 设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。） 3、引导学生对间奏处的节奏进行创编。 4、学唱第一部分曲谱 5、学唱第二部分：注意：合唱的音准，后半拍起唱的地方。 6、完整地、欢快热情地唱好歌曲二声部曲调。 7、填入歌调，有感情地完整演唱歌曲。 8、结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。 9、引导学生作进行多声部节奏的创编。 四、课堂小结 第二课时 学习内容 1、学唱歌曲《阳光牵着我的手》 2、聆听歌曲《彩桥架到台湾岛》（童声独唱） 学习目标 1、通过学唱歌曲《阳光牵着我的手》理解歌词的精炼，含意的深刻，体会新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。 2、聆听歌曲《彩桥架到台湾岛》音调，感受歌曲活泼、轻快的情绪，海峡两岸儿童隔岸相望、遥相问候的殷切之情。 学习流程 一、组织教学 二、聆听《彩桥架到台湾岛》 1、聆听歌曲：听读歌曲所表达的内容。 设问：“彩桥”是什么桥，是不是真正的桥？彩桥为什么要架到台湾岛？ 2、要求学生看着歌词合着歌曲录音哼唱。 3、师生讨论这首歌曲的主题思想是什么？（海峡两岸小朋友盼祖国统一，……） 4、能跟着录音哼唱歌曲，并能用轮唱的形式唱好歌曲最后一句，并能用表演最后一句。 5、小结： 海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗。 三、表演《阳光牵着我的手》 1.欣赏歌曲范唱：了解歌曲内容与情绪。 2.设问：“太阳”、“阳光”的含义是什么？（这一环节可以放到歌曲学会之后再进行） 3.看谱听第一乐段曲调的范唱。 设问：哪一句基本相同，哪一句基本相似? 让学生找出这一乐段的难点节奏的掌握。 4.学生自学第一乐段曲调。 5.学唱第二乐段。 6.以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲。 7.填入歌词 (1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。 (2)听伴奏带或教师伴奏，学生学唱第二声部。 (3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。 (4)学生二声部曲调合唱。 (5)班级基础较差的，可以降低难度。第一乐句单声部，第二、三乐句二声部。 8.要求有感情、充满活力地唱好歌曲。 四、课堂小结 第二课 跳起来 学习内容 1、聆听：马刀舞曲》 2、《小步舞曲》 3、《新疆舞曲》(第二号) 2、表演：《我和提琴》 2、《跳吧，跳吧》 3、音乐知识：认识3/8拍号的特点 学习目标 1、感受三首不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征：《马刀舞》——（炽热）；《小步舞曲》——（典雅）；《新疆舞曲》——（节奏性强，热情奔放），拓展我们的视野。 2、表演《我和提琴》，了解挪威人民的风格。在学唱《我和提琴》过程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中