人音版音乐五上《踏雪寻梅》教案.docVIP

《踏雪寻梅教材分析： 《踏雪寻梅》这首歌意境高雅，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱，加强示范。 学情分析： ??? 学生学唱歌曲《踏雪寻梅》，应注意正确地唱好断音，多练习，并体会断音与连音唱法的对比。体会不同情绪情感的表达，对歌曲的学唱将有很大帮助。 教学目标： （1）? 指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》（） 教学重点、难点： 歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。教学准备： 教学过程一 组织教学： 师生问好。 导入新课《踏雪寻梅》1.初听： （1）问题：歌曲中描绘了怎样的情景？（想象并描述北方冬天下雪时的景色，为歌曲创设意境。） 全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。简介歌曲。中国作曲家代表作品还有清唱剧《长恨歌》、歌曲《点绛唇》、《南乡子》、《玫瑰三愿》《旗正飘飘》等歌曲《思乡》、《抗敌歌》、《长恨歌》被评为20世纪华人音乐经典。他的音乐创作以声乐为主，作品的作曲技法娴熟，表现情感细腻，具有很高的艺术性歌曲—2首）下面我们也用自己的方式来唱一唱这首歌曲。 设计意图：分析歌曲的伴奏型，为演唱二声部做准备。 四 歌曲教学：学唱歌曲。难点处跟唱。理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。 。断音记号：表示音的间断的唱奏记号。断音记号是用实心或者空心的记号。写在音符上面。这些音表示要唱的干净短促有弹跳力大概占音二分之一。（1）学生分别用断音和连音唱法唱歌曲，自己对比，体会不同情绪、情感的表达。 （2）用不同的力度和演唱方法（连音和断音）生动地演唱《踏雪寻梅》。?后小记《踏雪寻梅》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲，在教学中我主要采用让学生多听的方式，代替以前教师一味地教唱歌曲，学生在欣赏歌曲时，在不知不觉中就已掌握了歌曲。通过提示力度的对比，能用不同演唱方法生动地演唱歌曲。 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载