人音版音乐五下《京调》教案.docVIP

第六课——京调 授课时间 第11周 课 时 第1课时 课 题 京调 教学目标 1、了解京剧的“四大行当”京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。2.???学会演唱《龙里格龙》这首歌 教学重点 了解我国的国萃——京剧；认识并了解京剧中的几个行当、演奏乐器以及脸谱。 教学难点 二声部合唱 课型 综合课 教法 讲授 情景 教唱 教具准备 电钢琴、录音机，多媒体课件 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学过程： 一、情境导入 ?????? 1、学生在《京调》音乐中走入教室。 ?????? 师：刚才这段音乐是我国哪一种剧种的音乐？ ?????? 生：京剧。 ?????? 师：对了。京剧中国的囯萃，迄今已有两百的多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、地方呢？下面就让我们一起走进京剧。 二、走进京剧 ?????? 师：今天老师带来了一些图片，下面就请同学们一起来观赏一下。 ???????1、京剧的四大行当 ????师：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。（1）、?教师播放京剧?? ???? “生行”一般指男性演员，在每个行当，不同年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：叫老生，年轻的叫小生，另外还有武生。（）、 “旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦。（）、“净行”是指：“大花脸”，就是画脸谱的角色。（）、“丑行”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人、京剧的表演形式 ?????? 师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式。 ?????? 京剧的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京剧中的“四大工夫”。 ?????? 唱——演唱； ?????? 念——念白，具有音乐性，像唱歌； ?????? 做——只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈； ?????? 打——打斗时的表演动作。、京剧的伴奏乐器 ???? 京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴京锣、钹等课件出示图片三、唱京剧《龙里格龙》 ??????课件播放《龙里格龙》????????1、 听赏与交流 ????师：歌曲《龙里格龙》利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创造手法创作的一首“京歌”。?????? 音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。 ????? ?2、再听《龙里格龙》 ???? （1）、思考：歌词和曲谱有什么特点？ ?????? 生：这是一首分男女声部演唱的二声部歌曲。歌词只有“龙里格龙（咚）”，没有实际意义，师京剧音乐中的一种传统习惯用词。 ???????男声（低声部）的曲调基本是： ?????? 5? 3 6? 5? 0?? 5? 3 6? 5? 0?? 5? 3 6? 5 0? 1 0?? 6 5? 3 6? 5? 0?? ?????? 女声（高声部）的曲调基本是： ?????? 1? 6 2? 1? 0?? 1? 6 2? 1? 0?? 1? 6 2? 1 0? 3 0?? 2 1? 6 2? 1? 0? 3、唱???????师：京剧的行当中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。咱们今天就请左边的扮演“旦角”——高声部； ????????右边的扮演“生角”——低声部，来唱唱各自的旋律。 ???? （1）、??????（）、歌词“龙里格龙（咚）” ?????? A、对比两种念词方式：a、不带儿化音。? b、带儿化音。 ?????? 思考：哪种韵味更好？为什么？ 分旦角、生角演唱（即分声部演唱）。 ?????（）、集体合作演唱《龙里格龙》 四、结同学，可在课外多听、多看、多学，为弘扬我国传统的京剧艺术出一份力。 ? 学生随音乐坐好座位 学生认真听讲 学生观看图片，并进行回答 学生仔细听讲 学生聆听、观赏 学生仔细聆听欣赏，并记住这几个行当的舞台形象 学生认真听讲，了解京剧的表演形式 学生听讲、观看图片认识京剧的伴奏乐器 学生欣赏歌曲 学生回答问题 学生学唱歌曲 学生思考并回答问题 学生集体演唱歌曲 教学反思 教研组长签字 教务处检查 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载