人音版音乐五下《四季歌》教案.docVIP

《四季歌》教案 目的：1.唱会《四季歌》 2.了解“拍号” 重点：1.认识“拍号” 2．启发同学们更喜欢四季 3．唱会《四季歌》 过程： 一． 1．? 师：同学们上节课已经学过了“音符”，大概了解了音符的名称和他的时值。那么，现在我们来复习一下。请同学们把括号里的内容填上： 板书： 0 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二分音符 四分音符 （ ） 十六分音符 4拍 （ ） （ ） 二分之一拍 （ ） 二． 1．? 请同学们打开课本，看到课本上出现的　４ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－―― 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４ （1）。（　　） 　　――――　　　　叫做拍号 　　（　　） 板书：（ ） 每小节的拍数 （　　） 　以任意一种音符为一拍 （２）。横线下面的（　）代表曲子里是以这个（　）里的（　）分音符为一拍。 （３）。横线上面的（　）代表五线谱上每一个小节有（　）拍。 （４）。用体温的方式引申其他拍号的原理。 三．学唱歌曲 １．标记唱名 （１）。把全班同学分成四大组，第一组负责把《四季歌》第一、二小节的唱名标记在课本上。 　　　请第二组的同学负责把三、四小节的唱名标记在课本上。 　　　请第三组的同学负责把五、六小节的唱名标记在课本上。 　　　请第四组的同学负责把七、八小节的唱名标记在课本上。 　　　（给大家三分钟时间） （２）。每个小组派代表说出答案。 （３）。老师带唱一遍歌谱。 ２．播放录音机 （１）。先听一遍录音机 （２）。请同学们跟住录音机一起唱，套上歌词 四．讨论 １．集体讨论同学们最喜欢的是哪个季节。说出原因 ２．留意一下《四季歌》的歌词，请同学们说出喜欢歌词里的哪个季节。 五．结束 请同学带着大家喜欢的季节，有感情地唱一遍《四季歌》结束课程。 《四季歌》欣赏教案 教学内容 聆听管弦乐《四季歌》 教学目标 1、认知目标：熟悉管弦乐《四季歌》旋律和所表现的内容。 2、情感目标：通过欣赏，感受一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着生机与诗意。 3、能力发展目标：聆听由青海民歌《四季歌》，从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。 教材分析 管弦乐《四季歌》 《四季歌》原是我国青海民歌，是一首传统的情歌。以春、夏、秋、冬四季盛开什么花为起句，表达了少女的情意。歌曲为一段体结构，包含三个乐句。第一、第二乐句是一对上下句，上句结尾上扬，以羽调式的主音为落音；下句句末下行，落在下方的主音上，互相呼应。第三乐句取材于第二乐句，在结构中起补充的作用。 音乐旋律优美，节奏明快，富有律动感，具有“花儿”(西北的一种 山歌)的风格。20世纪50年代有人曾将歌曲改编为歌舞曲，名为《花儿与少年》(在当地，“花儿”代表姑娘，“少年”则指小伙子)。 根据民歌改编的管弦乐曲，旋律完全保持原貌，只是从音色、音区、力度、配器及伴奏织体方面予以不同的处理，造成每次旋律出现时在情绪、色彩上的变化。 旋律第一次呈现由独奏小提琴奏出，并辅以低音弦乐器拨奏的轻淡伴奏。当旋律第二次出现时则由小提琴齐奏主要声部，另外加上了对位声部，伴奏仍是弦乐器拨奏的固定音型。旋律第三次出现是乐曲的高潮。小号吹奏主旋律，各个乐器组也都进入，音量增大，音乐的气氛变得热烈起来。在此之后，音量减弱，固定音型“6 5 3 2”不断重复，又将音乐引回主题旋律初次出现时的轻盈、恬淡的意境之中。最后，乐队以很强的力度奏出前面出现过的固定音型，再一次把音乐推向高潮，结束了这首乐曲。 教学重点 熟悉管弦乐《四季歌》旋律和所表现的内容。 教学难点 从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。 教学准备 钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料 教学过程 设计意图：《四季歌》是一首青海民歌，音乐旋律优美，节奏明快，富有律动感。根据民歌改编的管弦乐曲，旋律完全保持原貌，只是从音色、音区、力度、配器及伴奏织体方面予以不同的处理，造成每次旋律出现时在情绪、色彩上的变化。所以在教学中主要是从力度上让学生感受音乐的变化对比。 一、组织教学 师生问好 二、聆听《四季歌》 1.介绍传统青海民歌《四季歌》，以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头，所以称为“四季歌”。 2.初听由小提琴独奏的第一段音乐