冀教版(三起)三下《Lesson 21 In the Restaurant》word教案.docVIP

Lesson 21 In the Restaurant 课时目标 知识目标 1能够听、说、读单词restaurant, chair, water, tea 2.能够听、说、读、写单词:、sixteen, seventeen, eighteen, nineteen twenty 3.能够用句型 -How many? -… -What would you like? -Id like…来询问数量和表达自己想要的食物 能力目标： 通过学习本课，能运用本课句型谈论数量和表达想要的食物。 情感目标： 通过学习本课培养学生怎样与别人沟通，且表达自己所想。 重点难点 重点: 1.单词 sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 拼写 2.能够运用句型How many? 来询问数量进行会话 难点: 1.单词sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty拼写 2.熟练运用本课句型 教学准备： 1．一些食物与水果的图片、单词卡片。 2.本课人物的头饰。 3本课课件。 4.录音机及相关录音带。 教学过程： Step 1warm-ap 让我们chant. 师生共编Let’s chant，在Chant的节奏中边说边做 What would you like? What would you like? A hamburger and chicken. Thats what Id like. What would you like? What would you like? An apple and an orange. Thats what Id like. 可以用学习过的食物、水果加以替代,再进行几遍chant. (设计意图:改编chant, 既能活跃课堂气氛又能全面复习旧知识) Step 2 Reviewing 说数字。 教师拿出事先准备好的一些实物，如铅笔、尺子进行提问。 T： How many pencils? 师生共数one, two, three...eleven S: eleven pencils. T: How many crayons? 师生共数:one, two... twelve S: Twelve crayons.教师继续提问。 通过提问复习数字eleven, twelve thirteen fourteen, fifteen (设计意图：对数字进行复习引出本课的数字并复习句型) Step 3 Presentation 1.数一数 教师出示餐馆课件。 T: What’s this? S: It’s餐馆。 T: It’s restaurant. 教学restaurant，让学生跟读，接着问： T: What’s in the restaurant? S: Tables, chairs, hot dogs, hamburgers, donuts… 当学生提出有tables时，教师点击课件出现很多桌子。 T: How many tables? 师生共数：one, two, three…fifteen数到fifteen后教师接着数sixteen, sixteen tables,教师教学sixteen,并在四线三格中书写，让学生跟读拼写。用同样的方式教学seventeen, eighteen, nineteen, twenty. (设计意图：利用课间生动形象展示出画面，易于学生理解新单词的含义。) 2.加一加。 游戏加一加，教师说数字，学生们一人拿一个数字，教师说出一个数字后，两个拿数字的学生站在一起，他们手中的数字之和应该是教师说出的数字。 （设计意图：游戏最能跳动学生的学习热情，利用游戏能活跃课堂气氛，利于学生掌握所学内容） 3.创设情景表演对话 教师先播放课件显示餐馆中两个人在点菜。服务员问：What would you like?点菜的人回答:Id like…学生理解句意后再看第二个课件图片——两个“点菜员”的讨论，让学生按图片理解句意。教师播放录音，学生跟读。练习几遍后，教师把全班分成几个小组表演这个对话， 最后评出优秀小组，给予小贴画 Step 4 Practice 打擂台游戏 教师把数字sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty写在黑板上，两个学生到黑板上指数字，教师说学生指，着谁指得准指得快 两位同学打擂台，三局两胜，胜者为擂主，败者退下， 再上一个挑战者。最后看谁是冠军，给子奖励 (设计意图：通过打擂台游戏，培养了学生的竞争意识