北师大版(三起)三下《Unit 10 Colors》word教案.docVIP

Lesson 1 Get Ready 歌曲导入 全班学习复习、演唱第九单元的歌曲One Potato。 根据歌曲内容，询问学生歌曲中土豆的数量与颜色。 T: What’s the song about? How many potatoes are there? What color are they? 学习颜色 教师在黑板上画出一块颜色，询问学生是否知道该颜色的名称。教师呈现颜色名称，并示范朗读。 T：What color is it? It’s red. 让学生想一想、说一说哪些水果是红色的。 T: What fruit is red? 用同样的方法学习故事中出现的其他颜色名称，可以利用蔬菜、文具、动物等话题内容。 Listen and Read 导入故事 教师呈现故事第一幅图，先让学生看墙上的海报，解释lost animal的含义，告诉学生图中的男孩与女孩丢失了宠物，让学生猜一猜他们的宠物是什么。 学习故事 教师整体播放故事动画，询问学生故事中的男孩和女孩丢失了什么动物，确认他们预测的是否正确。 T: So they lost their animals. What animals? 询问学生两人的动物分别是什么颜色，再次播放故事动画，和学生一起找出故事中男孩与女孩宠物的颜色。 T: What color is the dog? What’s his name? 教师在黑板上贴上人物、动物和颜色卡片，让学生根据故事内容连线。 让学生说一说Mocky和故事中的男孩与女孩都有什么值得学习的地方。例如Mocky乐于助人，而两个小朋友是负责任的宠物主人。 让学生回忆Mocky为帮助小朋友寻找丢失的宠物都问了哪些问题。教师利用黑板上的卡片组成简单的信息表，带领学生复习、回顾主要内容。 T: Who lost animals? What animals? What color are they? What are their names? 模仿表演 图片排序。学生两人一组，每个小组准备故事插图，学生根据故事内容给图片排序。教师提问Mocky的问题，让学生回忆人物对话，回答问题。 教师播放录音，学生逐句跟读。 学生自己独立朗读故事人物对话。 角色朗读或角色扮演。学生朗读故事或表演，可以选择其中部分内容。 Learn to Say 呈现情景 教师呈现插图，引导学生观察场景，说一说这是哪里。可以问一问学生学校是否有实物招领处。让学生说一说图中谁丢了东西。 教师播放课件或朗读人物对话，和学生一起说一说小男孩丢失了什么物品已经物品的颜色。 学习词汇 让学生说一说图中失物招领处有哪些文具，分别是什么颜色的。 先让学生在颜色卡中找出这些文具的颜色，教师呈现颜色与词汇，引导学生跟读、指认。 教师呈现所有颜色词卡，说颜色名称，让学生指是哪个，然后换成教师指颜色，让学生说颜色名称。 练习运用 放录音，让学生模仿跟读。然后学生分成小组，其中一个学生选择图中的一件文具，扮演小男孩。其他的学生扮演失物招领处工作人员，通过对话找出小男孩“丢失”的文具。 准备几种不同颜色的笔，教师扮演丢失物品的小男孩，让学生找出丢失的笔是什么颜色的。可以增加其他的文具，提升活动的挑战性。 教师说要求，让学生在教室中寻找相关颜色的物品。 T: Can you find something red in our classroom? S: It’s red./They’re red.（学生指着物品说明） Listen and Point 先让学生看一下图中蜡笔的颜色。告诉学生接下来听录音，让学生用手指相应的蜡笔。 放录音，让学生完整地听一遍，指出每次听到的蜡笔图。 放录音，每次一句，让学生指蜡笔、说颜色。全班一起核对完成情况。 将颜色单词贴在黑板上，教师说颜色，让学生指单词。可以分成小组，组织竞赛活动。 Lesson 2 Get Ready 1.猜一猜 （1）玩“猜动物”的游戏。教师在纸条上写一种动物，说出颜色，让学生猜一猜是什么动物。 T: It’s black and white. What animal is it? （2）说一种颜色，让学生说一说都有什么动物是这种颜色的，或者说一种动物，让学生说出该动物的颜色。 T: What color is a zebra? 复习故事 复习上一课的故事，让学生回忆男孩与女孩的宠物以及颜色。 播放第一课故事，让学生选择自己喜欢的角色，给角色配音。 Listen and Read 1．导入故事 教师呈现第一课故事的图5，问学生他们去找谁帮忙了，并猜一猜他们能不能找回丢失的宠物。 T: Who can help them? Can they find their animals? 2.学习故事 （1）教师播放完整的故事，学生观看故事并确认他们刚