人教版新课 标二年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》1教学设计.docVIP

优秀教案《唱给妈妈的摇篮曲》??? 课题：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 选材：选自《唱给妈妈的摇篮曲》 课型：综合课或多媒体综合课（第二课时） 教具：综合课：钢琴，电教板，录音机及磁带，DVD机，图片，挂图，有不同他*的画，自己准备的道具。 多媒体综合课：电脑，课件，投影大屏幕，钢琴或电子琴。 教学内容： 1、了解音乐速度对歌曲表达的重要作用以及简单的运用。 2、学习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 教学目的： 　　1、通过不同的歌曲片段的回顾，使学生掌握音乐速度对歌曲感情表达的重要性。 　　2、学唱歌曲《唱给妈 妈 的摇篮曲》，能用慢速体会歌词意境。并能用深情，轻柔的歌声演唱歌曲。感受歌中宁静的，和谐的，温馨的画面。并鼓励学生要尊老爱幼，并养成关爱它人的习惯。 　　3、培养学生即兴创编舞蹈及表演的能力。 教学重点，难点： 掌握速度在歌曲中的运用的重要性。并能即兴情境表演。 教学过程 (一)课前活动部分 利用多媒体观看一段录像（录像中的学生没有一个好习惯，采用反面教材），吸引学生的注意力。为本课的学习内容做好铺垫。使学生产生悬念。从而增强学习音乐的兴趣。（如果没有多媒体，可要求几位同学现场表演妈妈睡着后，自己的一言一行，反面的） (二)新课教学部分 　　1、师生问好 　　2、导入新课。同学们，课前我们观看了一段录像，录像中的同学回家后，看到累倒后熟睡的妈妈，他的所作所为正确吗？有何不正确的地方呢？由学生展开讨论后回答。（他不应叫醒妈妈）（他不应大声喧哗）（他不应在家拍皮球）等等。老师可灵活引申到其它的日常生活习惯中去。我们今天要看看歌曲中的主人公看到妈妈睡着后是怎样做的？ 　　3、请看大屏幕或黑板。 　（1）放出妈妈熟睡后有一位可爱的小姑娘正在帮妈妈盖被子的场景。电脑解说：小南帮妈妈盖完被子后，觉得做了一件非常高兴的事。想着想着就哼起了歌儿。接着放出歌曲《唱给他*的摇篮曲》。让学生在轻柔，宁静的环境下欣赏完第一遍歌曲《唱给妈妈 的摇篮曲》。 方法：在欣赏过程中多媒体的画面出现小南关心他*的不同动作和表情神态。（与课前观看的录像内容进行对比）。 　　（2）分析歌曲的速度，力度，情绪和演唱形式。提醒学生在唱到四分休止符和连音线的地方要唱好。让学生比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情对比及思考如何进行感情的处理。 　　（3）分析2/4拍歌曲的风格。讲解结束词呣在歌曲中的作用与感情处理《能进一步深化母女之间的感情和自己更得意的内心感受》 　　（4）有感情地朗读自己认为最美的那段歌词。 方法：可小声放歌曲的伴奏音乐，老师要引导深情，慢速读 　　（5）用呣模唱歌曲的旋律 方法:看着大屏幕画面,小声地用气息垫住,顶着模唱 　　（6）学唱，，《唱给妈 妈 的摇篮曲》歌词. 方法:教师唱词,学生唱谱.第一段,然后教师用钢琴伴奏,学生自学第二,三段歌词 　　(7)突出重难点.唱出有四分休止符和连音线的句子及掌握结束词 呣的演唱. 　　(8)用深情,轻柔,温馨的感情演唱《唱给妈妈 的摇篮曲》? 方法:分组演唱,每一段用一种速度,由学生回答唱完歌曲后的感受.对回答问题好的一组进行表扬和鼓励. 　(9) 引导学生说说自己遇到同样的事会怎么办.并创编第二,三段歌词.同时参考屏幕上欣赏到的画面用自己的道具自编自演.把你心中的情感表现出来.如: 看着妈妈笑,坐下了,心里哼着他*的歌,妈妈听到了,睡得更熟,更香了 (10)感受他妈妈的歌的唱法 方法:看大屏幕(或听录音),欣赏或回顾《妈妈的心》《鲁冰花》《妈妈的吻》等歌曲片段,模仿《妈妈的歌》自创歌词. 　　(11)德育教育 方法:请学生看屏幕再现妈妈伏在桌上睡着了的情景,童声童语解说：妈妈为了我们的成长付出了很多很多.我们回到家中也应帮妈妈干一些力所能及的事.更应学会关心妈妈,关爱他人,好好学习,长大后回报妈妈,回报祖国. (三)小结部分 1、这节课我们学习了一首唱给谁的歌? 2、《唱给妈妈的摇篮曲》它应用怎样的情绪,力度,速度演唱? (四)布置作业 1、请学生模仿《唱给妈 妈 的摇篮曲》自编歌词《唱给爸爸的歌》. 2、回家后把《唱给妈 妈 的摇篮曲》唱给妈妈听.让妈妈签字. (五)教学后记 1、学生对音乐速度在歌曲处理中的运用了解甚佳. 2、学生对深情,轻柔的歌声唱法掌握还不够到位.应要坚持每天深呼吸,练气息才能达到预想的效果.(学生往往有其心而无其力) 3、自从运用《走进音乐世界》新课程后.学生对创编歌词和舞蹈动作已有非常浓厚的兴趣.同时提高了学生即兴情境表演的能力,达到了新课程中创作实践的要求. 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站