北安北林戈庄小学校本培训汇报材料.docVIP

北安北林戈庄小学校本培训汇报材料 为了适应基础教育改革与发展需要，更好地促进教师专业成长，全面提高教师的综合素质和业务水平，在市教体局、教师进修校的领导下，坚持研修一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合，务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。 一、教师队伍基本情况：即墨市北安街道办事处北林戈庄小学翻新重建于1994年7月，是一所由北林戈庄村、南林戈庄村、肖家疃村、程家疃村、邹家疃村、谭家疃村、姜吉庄村七个自然村联办的完全小学。现有6个教学班，在校学生299人，教师17人，本科7人，专科3人，教师学历达标率100%。40岁以下的教师5人，40岁至50岁的4人，50岁以上的7人，教师队伍结构年龄老年化。 其中获即墨市级以上优秀教师等综合称号8人，即墨市教学能手1人，小学高级教师5人，小学一级教师12人，大本毕业9人，在读3人，大专学历3人，其余5人均中师学历。 学校占地面16900平方米（生均57平方米），建筑面积1185平方米（生均4平方米），绿化面积4700余平方米（生均16平方米）；学校共有校舍60间；运动用地5040平方米，有200米的环形跑道，百米直道的操场，内设有1个足球场，1个篮球场；学校有多媒体计算机室、多功能室、综合实践活动室、科学教室、仪器室、图书室、阅览室、美术书法室、音乐教室、体育器材室、心理咨询室等专用教室校舍围墙等其他设施坚固,无危房。 二、校本培训的基本做法： （一）建立有效保障机制，校本培训强而有力。 1、加强领导，健全机构，完善制度。 领导的重视和支持是做好校本培训工作的前提。为此，学校成立了校本培训领导小组，由校长任组长，副校长副组长，班子成员及学科教研组长任成员。学校领导班子及领导小组定期研究校本培训工作。为保证培训工作规范有序有效进行，学校制订了有关校本培训的考核管理制度。学校把校本培训工作与每年的评优和年度考核挂钩，激励教师积极参加培训。 2、加大投入，确保师训工作得到物质保障。 学校每年拨出专项经费，用于校本培训工作。鼓励教师参与论文评选、教学评优、外出学习，并给予充分的资金支持。 （二）培训内容讲究实效，培训形式灵活多样 我校的校本培训工作以学校整体发展和教师专业化发展为本，注意培训的系统性，以提高教师队伍的整体水平，在实用、有效上作文章。首先，要转变教师观念，发挥被培训者的主体作用，使参加校本培训变为教师自身的发展的需求。其次，针对教师现状，充分考虑教师已有的教育经验，不做重复的培训，师资队伍建设是一个永恒的话题，提高教师素质是学校工作的长期任务，为适应教育的发展，学校不断更新培训内容，着眼于课程、教材、教法、管理中的问题，紧密结合教师的教学实际，以问题的提出为根本，以解决问题为目的，有效地促进了教师教学能力的提高。 我校的校本培训工作主要是以教师的在岗培训为主，主要采取了以下几种形式： 1、学校每个学期将组织二次大规模的全校性的听评课活动，课后由执教教师说课、全体教师评课，教研组长、教科研主任总结的形式，借以推动我校的课堂教学。本学期第五周开展5堂数学教师展示教研活动，第六、七周开展7堂语文教师展示活动。 2、教学随笔：可以是自己教育教学中的点滴体会，也可以是在阅读学习的过程中对自己的教育教学有所启示的文章、资料等，这对于教师及时发现自己在教育教学过程中的不足、不断积累教育教学经验、丰富自己的教育教学理念起到了极大推动作用。 3、自我反思：教学反思要求完成备课节数的40%以上，我们把反思贯穿于教学的整个过程之中，反思成功之处、失误之处、机智之处；反思学生的不同见解、学生中出现的问题；反思教学设计是否切合实际行之有效；反思教学行为是否符合新的教学理念；反思教学方法是否解决现实问题；反思教学效果是否达到预期目标等。反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。 4、外出学习心得：我校选派教师外出学习，参加教研室、教师进修学校组织的教研会议、听课活动及教材培训。每次学习后，学习老师们都结合自己教学写出深刻的学习体会，并应用到自己的教学之中。同时，还要在教研组或者全校进行交流学习，一个学习，全员受益。 5、注重班主任培训：我们每月召开一次班主任会，鼓励班主任积极创新，建设有特色的自主发展的班级；强化了班主任的评价机制的完善工作，把班主任管理能力和创新理念进一步提升。我们将通过奖惩制度、经验交流会及外出参观学习等形式，把学校基层管理的核心力量培养起来，真正成为学校工作的顶梁柱。 三、校本培训的主要成效 在几年的校本培训实践中，我校不懈努力，积极探索，在具体实施过程中，我们着