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教学类项目汇报技巧 与能力提升 商学院 任国岩 一、项目汇报范围 • （一）项目申报汇报 • 专业建设项目、教学改革项目； • （二）项目检查汇报 • 项目中期检查、项目验收检查； • （三）成果奖申报汇报 • 教学成果奖汇报、服务地方经济贡献奖汇报、产 学合作案例汇报。 二、影响汇报效果的主客观因素 • （一）主观因素 • 1、对汇报要求的理解。应明晰汇报的目的，认真 理解并严格按照汇报要求进行，同时明确关键 （观测）点和重点、亮点。 • 2、汇报材料架构设计。PPT与申报书要有合理的 交叉，思路连贯、逻辑关系合理。 • 3、汇报的技巧和经验。由于汇报时间短，不要泛 泛介绍，应点面结合、重视提炼，同时辅以图表 和照片加以说明。 • 教育部：关于启动实施 “本科教学工 程”“专业综合改革试点”项目工作的通知 • 1.教学团队建设。高校专业建设的关键 是师资。围绕专业核心课程群，以优秀教 师为带头人，建设热爱本科教学、改革意 识强、结构合理、教学质量高的优秀教学 团队。教学团队要有先进的教学理念和明 确的教学改革目标，切实可行的实施方案， 健全的团队运行机制和激励机制，特别要 有健全的中青年教师培训机制。 • • 教育部：关于启动实施 “本科教学工 程”“专业综合改革试点”项目工作通知 • 2.课程与教学资源建设。要瞄准专业发 展前沿，面向经济社会发展需求，借鉴国 内外课程改革成果，充分利用现代信息技 术，更新完善教学内容，优化课程设置， 形成具有鲜明特色的专业核心课程群。要 加强协同开发，促进开放共享，形成与人 才培养目标、人才培养方案和创新人才培 养模式相适应的优质教学资源。 • • 教育部：关于启动实施 “本科教学工 程”“专业综合改革试点”项目工作的通知 • 3.教学方式方法改革。深化教学研究、 更新教学观念，注重因材施教、改进教学方 式，依托信息技术、完善教学手段，产生一 批具有鲜明专业特色的教学改革成果。积极 探索启发式、探究式、讨论式、参与式教学， 充分调动学生学习积极性，激励学生自主学 习。促进科研与教学互动，及时把科研成果 转化为教学内容。支持本科生参与科研活动， 早进课题、早进实验室、早进团队。 • 教育部：关于启动实施 “本科教学工 程”“专业综合改革试点”项目工作通知 • 4.强化实践教学环节。结合专业特点 和人才培养要求，增加实践教学比重，确 保专业实践教学必要的学分（学时）。改 革实践教学内容，改善实践教学条件，创 新实践教学模式，增加综合性、设计性实 验，倡导自选性、协作性实验。配齐配强 实验室人员，鼓励高水平教师承担实践教 学。加强实验室、实习实训基地和实践教 学共享平台建设。 • • 教育部：关于启动实施 “本科教学工 程”“专业综合改革试点”项目工作通知 • 5.教学管理改革。更新教学管理理念， 加强教学过程管理，形成有利于支撑综合 改革试点专业建设，有利于教学团队静心 教书、潜心育人，有利于学生全面发展和 个性发展相辅相成的管理制度和评价办法。 建立健全严格的教学管理制度，鼓励在专 业建设的重要领域进行探索实验。 二、影响汇报效果的主客观因素 • （二）客观因素 • 1、申报的方式与材料要求。申报书、任务书、申 报书+任务书模式； • 2、汇报的环境与形式要求。汇报时间的要求、汇 报形式、地点的要求；评审专家的构成是内部人 还是外部人、评审方式是开放还是封闭； • 3、评审专家复杂的心态。很多评审专家带着任务 来，你就是它的竞争对手。应尽可能争取更多的 专家倾向支持你，至少是不强烈反对你。 二、影响汇报效果的主客观因素 • （三）应变能力 • 1、对时间