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浅谈美术课在素质教学中的作用 摘要：美育被明确地列入教育大纲，标志着我国社会主义教育思想的重大发展和社会主义教育制度的进一步完善。美术课的目的不是把所有学生培养成艺术创作家，但是对于提高学生的审美文化素质、发展创造性思维，陶治其情操，起着积极的作用。可以说美术教育是其他学科的基础，是引领人们思想的灯塔，是联系社会其他学科的桥梁和纽带。 关键词：美术教育；基础；灯塔；桥梁 《美术课程标准》指出：“美术课程具有人文性质，是学校进行美育教育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育中具有不可替代的作用。”同时美术教育还有其特殊的和重要的作用，尤其是它的基础能力和灯塔桥梁作用。因此，美术教育应该从现在抓起，从小抓起，尤其是从美术课堂教学抓起，可见上好美术课就显得很重要了，而课堂教学的重点就是学生，所以说，美术教育对激发学生的学习积极性，为其他学科打好基础，提高同学们的综合素质起到了十分重要的作用。 一、美术教育有利激发学生的学习积极性是其他学科的基础 在科技和知识日新月异的今天，综合知识的积累和综合素质的提高学生的主要任务，美术教育正是担当了这一神圣的使命。美术教学大纲对美术教育提出了重要的要求，就是为了培养多方面的人才和培养高素质的人才，中小学生都必须在德、智、体、美、劳多方面得到发展。而美术教育培养学生们的审美意识、提高学生的审美能力激发学生们对美的向往和追求。而作为社会的人都应该具有欣赏、感受美的权利和义务。说美术教育是其他学科的基础，主要是指美术教育的作用，美术教育可以开发学生的智力，培养学生们的学习兴趣，激发他们的学习积极性。让枯燥单调的学科变得有趣，让有趣的学科变得更加有趣。让学生们在美中学在学中美。其实在从建国到教学改革的今天美术教育一直是起着这样的作用，从各学校的课程安排不难看出几乎每个学校都安排了每周两节的美术课，这就很好的说明了美术教育具有“调剂性”和“激发性”。在教学改革的今天，尤其是美术欣赏课教学对于其他科学领域的学习也起到了极其重要的作用，更是促使学生们不断前进的“催化剂”。虽然当前的电视、电脑遍布了现代每个家庭，现在的学生的见识面也要比过去学生广得多，他们不再只从一些图片或读物来了解世界，现代科学技术为他们提供了一个个观看外面的世界的窗口，但要让他们能更好地、有目的地了解过去和现在，才会去创造美好的未来。课堂上各种美术形象的探索，能让他们对了解世界、感受历史有一种更大的向往，并能拓展学生对这些美术作品的内涵与意义。学生们不但看到了文艺复兴时的《蒙娜丽莎》的富有魅力的微笑、西斯廷礼拜堂《创世纪》的雄伟，而且看到了公元前五世纪《掷铁饼者》的雄姿、古希腊人以巴特农神庙的宏伟壮丽、当代悉尼歌剧院的富有个性和象征意义等不胜枚举的伟大美术作品。同学们通过对优秀美术作品的学习欣赏，启发了同学们对美的认识追求和创造美的愿望，并通过美术方法和技巧的学习训练增强了他们创造美的能力。并对其他学科也起到了很大的推动和促进作用。使同学们在德、智、体、美、劳等全面发展重起到了极大的启发和推动。 二、美术教育是“引领者”“带路人”是——“灵魂” 任何社会对人才的要求都是，做事先做人，做人就要讲人品，德行和操守，这是人类社会在个人修身方面的最高规范。不论任何时代、也不论任何地域对于艺术的要求都是相似的。任何一幅优秀的艺术作品都必须是代表了时代的先进性、特殊性和人们的一定的精神追求。因此艺术教育的优势在于它的直观性、先进性、形象性、思想性。如：王式廓的《血衣》、罗中立的《父亲》、董希文的《开国大典》等作品便能唤起人们对剥削阶级、压迫阶级的仇恨和对父亲的崇敬和热爱，以及对新中国成立的激动和对共产党的无比热爱。在中学美术课的讲解中不必用什么华丽的词藻就能说明一切。美术教学的直观性和说服力，就在于它的构图的特殊性和艺术的夸张力，以及色彩微妙变化之处。有时简单的几笔就能阐明一个深刻的人生哲理。艺术的感染力就在于它与人的心灵很贴近，它能表现出一种此处无声胜有声的力量。而艺术形象的塑造是艺术家费尽心血在灵魂上的升华，它不仅刻化了艺术形象揭示了人的内心世界，也反映了社会的客观要求。任何一幅优秀的艺术作品，都是它所处的时代的精华和人们精神世界的追求。是人们前进的路标，是航海的灯塔，是人们学习的榜样对于世界观人生观的形成起着主导的作用。 三、美术教育是联系各个学科知识领域的桥梁 美术教育的桥梁作用就在于它不分国界、不分地域、不分人种、不分语言，都是互通的。此外，现实生活中我们不难发现，艺术家或曾经接受过美术教育的人往往是心灵手巧，思维活跃，在分析问题或解决问题时也总是表现的比较客观全面灵活。尤其在科技突飞猛进的21世纪，掌握一定的美术知识对于工作和学习都是相当必然的。人们常说21世纪是电脑的时代，很多社会知识领域都用到了美术。现代的