期刊论文,广州市中小学教师信息技术应用能力现状及培训的发展趋势.pdfVIP

!主堕塾!堡垒堡2叁堡童!型鱼竺!：!塑：堕 墼堕坠堡 广州市中小学教师信息技术 应用能力现状及培训的发展趋势 杨伟杰 (广东外语艺术职业学院信息技术系，广东广州I510640) 摘要：2008年2月下旬到2009年3月上旬，笔者所在的广东外语艺术职业学院信息技术系针 对目前中小学教师的信息技术能力进行了调研。本文根据调研数据，总结了当前广州市中小学教师 的信息技术能力现状，指出了教师信息技术／教育技术能力培训的发展趋势，并对培训提出一些可 行的意见和建议，以供参考。 关键词：信息技术；应用能力；培训；现状；发展趋势 中图分类号：G451．2 文献标识码：B 引言 的各个学科的教师。取得了翔实 围的提高，但是还存在一定的不 在信息技术与网络技术飞速 可信的调研数据。得到当前广州 足。而关于信息技术与课程整合 发展的信息时代，信息技术应用 市中小学教师的信息技术应用能 的理念还没有深人人心是造成技 能力成为制约中小学教师专业发 力现状和培训现状。 术推广不力、应用深度和广度没 展。提高教学质量、教学效率的 省一级和市一级的中小学教 有达到预期目标的主要原因，大 瓶颈。2004年，教育部发文规定师基本都分别通过了信息技术的 部分教师目前还处于为了用技术 所有中小学教师在3年内参加不 全员考核。获得初级、中级和高 而用技术的状态。还没有将信息 少于50学时的教育技术能力培 级认证。教师们都不同程度地掌 技术作为一种认知工具、知识建 训。并通过认证，这也是针对教 握了信息技术的硬件知识和技 构和管理的工具来运用。这成为 师的第一个专业标准——教师教 能。对常用的文字处理软件Word制约教师信息技术能力提高的一 育技术能力标准开展的培训。因 和演示文稿制作软件PowerPiont个关键因素。 此．如何在现有的基础之上进行 的掌握程度比较高．Word为 2．培训现状 教育技术能力培训，如何使培养 100％掌握。PowerPiont的掌握比本次调研也了解了广州市中 中小学教师具备上述能力，成为 例达98．2％。硬件知识、信息技术 小学教师信息技术应用的培训现 摆在培训机构和师范院校面前的 与课程整合的方式、课件制作技 状。主要通过参加培训的教学内 任务。 术的掌握程度还存在一定的差 容．培训的授课方式，培训目的 距．达到基本掌握的比例在70％ 和培训效果来观测。 一、广州市中小学教师的信 左右。而素材的处理技术的掌握 广州市的教师培训。特别是 息技术应用能力现状 则不尽如人意．只有不到50％的 信息技术／教育技术能力培训的 1．信息技术应用能力现状 教师达到基本掌握的程度。具体 内容以技术和理论为主。培训的 本次调研采用分层抽样的方 的数据分析见图1一图6。 授课方式以面授和网络学习为 式．调查范围包括天河区、越秀 从目前的情况看，广州市作 主．关于教师参加培训的目的。 区、番禺区和萝岗区四个区18所 为经济发达地区，全市教师的信 72．97％的教师认为是为了解决 中小学．调研学校覆盖省级学校 息技术水平经过各级各类电教 实际教学中的问题，为了拿学分 和市级学校．调研对象包括学校 馆、进修学校的培训得到了大范 的教师比例占10．18％，50％以上 chlnaE^．Ⅸ咄mInfo77 万方数据 教师队伍 望学习有关信息技术与课程整合 的知识与技能，以提高其在教学