2015届高考物理一轮复习《实验三 验证力的平行四边形定则》专题精讲PPT课件.ppt

师说： 对于本实验考题形式有两种：一是作图，二是误差分析．作图应着重在其规范上，特别是给定坐标纸时，一定要弄清箭头、箭尾的位置. 【了解·实验目的】 1．会使用弹簧测力计． 2．验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则． 【理解·实验原理】 1．等效法：一个力F′的作用效果和两个力F1、F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点，所以一个力F′就是这两个力F1和F2的合力，作出力F′的图示，如图所示． 2．平行四边形法：根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示． 3．验证：比较F和F′的大小和方向是否相同，若在误差允许的范围内相同，则验证了力的平行四边形定则． 【知道·实验器材】 方木板、白纸，弹簧测力计(两只)，橡皮条，细绳套(两个)，三角板，刻度尺，图钉(几个)． 【熟习·实验步骤】 1．在水平桌面上平放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸固定在方木板上． 2．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端各系上细绳套． 3．用两个弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，将结点拉到某一位置O，如图所示． 4．用铅笔描下O点的位置和两条细绳的方向，读出并记录两个弹簧测力计的示数． 5．用铅笔和刻度尺在白纸上从O点沿两条细绳的方向画直线，按一定的标度作出两个力F1和F2的图示，并以F1和F2为邻边用刻度尺和三角板作平行四边形，过O点的平行四边形的对角线即为合力F. 6. 只用一个弹簧测力计，通过细绳把橡皮条的结点拉到同样的位置O，读出并记录弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度用刻度尺从O点作出这个力F′的图示． 7．比较F′与用平行四边形定则求出的合力F的大小和方向，看它们在实验误差允许的范围内是否相等． 8．改变F1和F2的大小和方向，再做两次实验． 【警惕·注意事项】 1.正确使用弹簧测力计 (1)弹簧测力计的选取方法是：将两只弹簧测力计调零后互钩水平对拉，若两只弹簧在对拉过程中，读数相同，则可选；若读数不同，应另换，直至相同为止． (2)弹簧测力计不能在超出它的测量范围的情况下使用． (3)使用前要检查指针是否指在零刻度线上，否则应校正零位(无法校正的要记录下零误差)． (4)被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致，拉动时弹簧不可与外壳相碰或摩擦． (5)读数时应正对、平视刻度． 2．实验注意事项 (1)不要直接以橡皮条端点为结点，可拴一短细绳连两细绳套，以三绳交点为结点，应使结点小些，以便准确地记录结点O的位置． (2)在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点O的位置一定要相同． (3)不要用老化的橡皮条，检查橡皮条是否老化的方法是用同一个弹簧测力计反复拉橡皮条，将橡皮条拉到相同的长度看弹簧测力计读数有无变化； (4)细绳套应适当长一些，便于确定力的方向．不要直接沿细绳套的方向画直线，应在细绳套末端用铅笔画一个点，取掉细绳套后，再将所标点与O点连接以确定力的方向； (5)在同一次实验中，画力的图示时所选定的标度要相同，并且要恰当地选取标度，使所作力的图示稍大一些． 3．误差分析 实验中的误差有弹簧测力计的精度造成的误差，两个弹簧测力计规格不完全相同造成的误差，读数不规范造成的误差，弹簧测力计与板面不严格平行、弹簧测力计或橡皮条与纸面产生摩擦造成的误差等． 例1　[2012·浙江理综，22]在“探究求合力的方法”实验中，现有木板、白纸、图钉、橡皮筋、细绳套和一把弹簧秤． (1)为完成实验，某同学另找来一根弹簧，先测量其劲度系数，得到的实验数据如下表： 用作图法求得该弹簧的劲度系数k＝________N/m； (2)某次实验中，弹簧秤的指针位置如图所示，其读数为________N；同时利用(1)中结果获得弹簧上的弹力值为2.50 N，请在图中画出这两个共点力的合力F合； (3)由图得到F合＝________N. (3)由平行四边形定则做平行四边形的对角线，两分力方向已知，已知一个力的大小，利用比例计算如图，F1＝2.10 N，长2.1 cm，F弹＝2.5 N，长2.5 cm，F合长3.3 cm，则F合＝3.3 N. (二)调用所学解题 (1)如图所示 53(说明：±2内都可) (2)2.10(说明：有效数字位数正确，±0.02内都可)　作图见解析 (3)3.3(说明：±0.2内都可) (三)同类提升演练 1．[2013·云南师大附中高三月考]在“探究力的平行四边形定则”的实验中，如图所示，用钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端栓上两条细绳，细绳另一端系着绳套B、C(用来连接弹簧测力计)．其中A为固定橡皮盘的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳． (1)本实验用的弹簧测力计示数的单位为N，图中的示数