数理学院科学计算与数学建模实验室制度汇编.docVIP

数理学院科学计算与数学建模实验室制度汇编 一、数理学院科学计算与数学建模实验室教学管理条例 1 二、实验室设备操作规程 9 三、实验室设备管理办法 10 四、机房安全制度 11 五、学生上机规则 12 六、实验室软件管理办法 13 七、实验室低值易耗品管理办法 14 八、机房低值耐用品管理使用制度 15 九、打印机使用规则 16 十、服?务?器?操?作?规?程 17 十一、实验技术人员教学成绩评定标准 18 十二、实验室主任岗位责任 19 十三、实验员岗位职责 20 十四、实验课教师和实验技术人员职责 21 十五、实验室工作人员岗位责任 22 十六、勤工助学岗位职责 23 一、数理学院科学计算与数学建模实验室教学管理条例 为了加强实验教学和管理，保障实验教学的质量和科研水平，提高办学效益，特制定本条例。 （一）、实验室的职责范围 1、实验室管理是教学管理工作中的重要组成部分，实验教学管理是实验室管理工作的中心工作。 2、实验教学具有独立于课堂教学之外的独特作用，实验教学与课堂是教学过程中相互关联又相互独立的两个重要方面，实验室是实验教学的重要阵地，实验技术人员和教师担负着教书育人的重担。 3、实验教学的目的重在培养学生的实验能力；以增强学生获取知识和运用知识的能力。 4、实验教学学时应按国家教学大纲的要求予以保证，实验室要尽最大努力保证实验的开出率和提高实验室的利用率。 5、实验教学要充分调动学生的主动性和积极性，贯彻因材施教的原则，实验教学须按实验项目的划分小组，循环进行，为求减少每组学生人数，利于人人动手操作。 6、实验教学的水平和质量，取决于教师、实验技术人员的教学水平，学生的积极性和实验物质条件的保障。 7、实验教学设施投入资金，既要把教学效益放在首位，又要讲究经济效益，即要注意考核综合效益，也要力求避免积压和浪费。 8、实验教学管理人员涉及教学、财务、人事、总务、基建、保卫等部门，要注意调动和发挥各部门的积极性，搞好团结协作，做好协调工作。 9、实验室应全面负责实验设备、仪器、实验管理人员、实验场所及实验教学管理等有关方面的具体管理，实验教学计划、大纲由各教研室负责审核，经院长和教务处批准后，下达给实验室，由实验室负责具体执行。 10、逐步开放实验室：包括时间上的开放，内容上的开放，方法上的开放，给学生创造一个生动活泼的进行实验教学的环境与条件。 （二）、 实验教学的基本任务 1、实验教学的首要任务是强化学生智能开发，培养学生的实验能力，操作常用仪器设备的能力，阅读和选用文献资料的能力，选择正确的实验研究方法的能力，观察分析判断实验现象的能力，正确编写实验报告的能力，综合归纳分析问题，解决问题的能力和组织管理能力。 2、通过实验教学，使学生懂得科学实验的一般基本原理，学习基本的实验知识和基本的实验方法，训练学生从事科学研究和能力。 3、通过实验教学，启迪学生巩固，验证和加深课堂理论知识的学习，并为理论联系实际，提供坚实的基础。 4、通过实验教学，培养学生的科学实验素养和牢固树立实践第一的观点，培养学生踏实刻苦、严肃认真、一丝不苟的科学作风和实事求是的科学态度，以及探索、创新、严谨治学的精神，使学生对科技工作的艰苦性和平凡性有一定的实践和认识，同时，培养学生遵守纪律和爱护公共财物的品德。 （三）、实验教学的类型 1、演示性实验：通过教师的演示性实验，使学生获得感性知识，从而使之易于接受和深入理解有关基础课程的基本理论和基本原理。 2、观察性实验：学生通过实验，对研究对象的位置、分布、运动、形态、结构、性能等现象，反复周密地观察、描述研究对象特有的规律，以认识事务的本质，培养学生的注意力，观察力，辨别力和分析能力。 3、验证性实验：学生通过自己操作实验，验证本学科的原理，定理、定义和公式，从而巩固和加深其理解。 4、操作性实验：学习本学科常用仪器设备的正确选用和操作方法，及其技术参数的选择和基本测试技术的掌握，严格操作规程，着重培养学生的基本实验技能。 5、分析性实验：训练学生对实验现象和实验结果进行科学分析，通过对数据的处理，误差分析，应用理论知识总结归纳，抽象提高，着重培养学生归纳分析能力。 6、综合性实验：是指经过一个实验教学阶段后，综合运用所学知识技能，把一些具有多方面知识的多因素要求的或者多学科内容的较复杂系统，按命题要求，在教师指导下，由学生自行拟定实验方案，自行选择仪器，独立完成，可以在一门课的几个实验内容之后，安排小型综合实验，也可在几门课之后，安排一次时间较长的大型综合实验。 7、设计性实验：学生根据所学理论知识，用以概括同类现象或模拟解决某些问题，一般是在教师指导下，按工程设计的程序，用下达任务的方法，让学生自己查阅文献资料，提出设计方案，选择实验方法，确定实验步骤，选用仪器设备，独立操作实验，以最