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教师文化素质测试复习思考题 教育学部分(15 题)  1.20 世纪以后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点 谈谈你的体会 答:(1)教育的终身化.终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成 的一种教育思想和教育制度.它的本质在于,现代人的一生应该是终身学习,终身发展的一 生.(2)教育的全民化.全民教育是近十年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育 的运动,特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率,使所有中青年都脱除文盲的运动.  这一运动对发展中国家有特别重要的意义.(3)教育的民主化.教育民主化是对教育的等级化,  特权化和专制性的否定.它追求让所有人都受到同样的教育及追求教育的自由化.(4)教育的 多元化.教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定,它是世界物质生活和精神生活多元 化在教育上的反映.具体表现为培养 目标,办学形式,管理模式,教学内容,评价标准的多元化 等.(5)教育技术的现代化.教育技术的现代化是指现代科学技术在教育上的运用,并由此引起 教育思想,教育观念的变化等.  2.试述教育与生产力的关系 答:生产力对教育的制约作用主要表现在;(1)生产力水平决定教育的规模和速度;(2)生产力水 平制约着人才培养的规格和教育结构;(3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段.(4)生产 力对教育的制约作用受生产力关系的调节,教育相对独立于生产力的发展.教育对生产力的促 进作用主要表现在:(1)教育促进劳动力的生产和再生产:教育可以使潜在的生产力转化为现 实的生产力;可以提高劳动力的质量和素质;可以改变劳动力的形态,把一个简单劳动力训练 成一个复杂劳动力.(2)教育促进科学知识的生产和再生产:教育是实现科学知识生产和再生 产的重要手段,通过教育可以高效能地扩大科学知识的再生产,使科学知识得到普及,先进的 生产经验得到推广,从而提高劳动生产效率,促进生产力的发展.  3.课程实施的过程是什么 答:课程实施作为一个动态的序列化的实践过程,具有一定的运行结构.在课程实施过程中,至 少要考虑七个方面的问题:(1)安排课程表,明确各门课程的开设顺序和课时分配;(2)确定并分 析教学任务;(3)研究学生的学习活动和个性特征,了解学生的学习特点;(4)选择并确定与学生 的学习特点和教学任务相适应的教学模式;(5)对具体的教学单元和课的类型和结构进行规 划;(6)组织并开展教学活动;(7)评价教学活动的过程与结果,为下一轮的课程实施提供反馈性 信息.以上七个方面在运作过程中构成一个循环往复的动态结构,这便是课程实施的过程.  4.如何认识教学过程的本质 答:(1)教学过程本质上是一种认识过程.教学过程是教师教与学生学的统一,教师教的活动是 属于变革和改造客体的实践活动的范畴,学生的学习活动属于认识活动的范畴.学生的认识活 动是教学中最主要的活动.(2)教学过程是一种特殊的认识过程.教学过程本质上是一种认识 过程,但它又不同于人类一般的认识过程,而有着 自己的特殊性.教学过程的特殊性表现为以 下几方面:①间接性;②引导性;③简捷性;④交往性.  5.论述教学过程的基本规律 答:(1)间接经验与直接经验相结合的规律.①学生以学习间接经验为主;②学习间接经验要以 直接经验为基础.(2)掌握知识与发展智力相统一的规律.①掌握知识是发展智力的基础;②智 力发展是掌握知识的重要条件;③掌握知识与发展智力可相互转化.第一,传授给学生的知识 应该是科学的规律性的知识;第二,必须科学地组织教学过程;第三,重视教学中学生的操作与 活动;第四,培养学生良好的思维品质,重视学生的个别差异.  6.对班级授课制加以评述 答:(1)班级授课制是一种集体教学形式.它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的 班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课.(2)班级授课制的优 点是:有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量;有利于大面积培养人才;有利于系 统知识的传授;能够充分发挥教师的主导作用.(3)班级授课制也有它的缺点,主要表现在强调 教学过程的标准,同步,统一,难以完全适应学生的个别差异,不利于因材施教.  7.论述班主任在班级管理中的地位与作用 答:(1)班主任是班级建设的设计者.班主任要根据学校的整体办学思想,在主客观条件许可的 范围内提出相对理想的班级模式.(2)班主任是班级组织的领导者.班主任要善于利用职权影 响力和个性影响力来领导和组织班级.(3)班主任是协调班级人际关系的主导者